Formandos

FAUP | Faculdade de Arquitectura
NomeAção de FormaçãoDataHoras
Carlos Nuno Lacerda LopesTécnicas de Colocação e Projeção da Voz2015/053
Carlos Nuno Lacerda LopesDefinição de Competências e Objetivos de Aprendizagem2015/053
Carlos Nuno Lacerda LopesInstrução pelos Pares2015/053
Carlos Nuno Lacerda LopesInovações Teóricas e Práticas nos Processos de Ensino-Aprendizagem-Avaliação2015/053
João Pedro Sampaio XavierTutoria Online2015/053
João Pedro Sampaio XavierTecnologias Educativas2015/053
José Júlio Cabral Faria Frias DiasTécnicas de Colocação e Projeção da Voz2015/053
Maria Clara Carvalho Pimenta do ValeComunicação e Emoção: quando o corpo se expressa mais do que as palavras2015/053
Maria Clara Carvalho Pimenta do ValeInovações Teóricas e Práticas nos Processos de Ensino-Aprendizagem-Avaliação2015/053
Maria José Lopes CasanovaComunicação e Emoção: quando o corpo se expressa mais do que as palavras2015/053
Maria Teresa Saraiva Pires da Fonseca Dias da FonsecaTutoria Online2015/053
Teresa Sofia Faria Cunha FerreiraComunicação e Emoção: quando o corpo se expressa mais do que as palavras2015/053
Teresa Sofia Faria Cunha FerreiraInovações Teóricas e Práticas nos Processos de Ensino-Aprendizagem-Avaliação2015/053
Carlos Nuno Lacerda LopesCompetências e Objetivos de Aprendizagem na Docência Universitária2015/0616
Ágata Mendes TorrãoComunicação e Emoção: quando o corpo se expressa mais do que as palavras (2ª edição)2016/0312
Carlos Nuno Lacerda LopesInquéritos de Audiência2016/053
Carlos Nuno Lacerda LopesDinâmicas de Grupo2016/053
Carlos Nuno Lacerda LopesAvaliar no Moodle U.Porto2016/053
Raquel Alexandra Geada de PaulinoAvaliar no Moodle U.Porto2016/053
João Pedro Sampaio XavierIt's Hip to Flip! Turning your class upside-down for learning2016/064
Luís Sebastião da Costa ViegasMoodle U.Porto - Top 102016/0912
Marta Maria Peters Arriscado de OliveiraNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Marta Rocha MoreiraEvolução da Pedagogia no Ensino Superior2017/064
Raquel Alexandra Geada de PaulinoEvolução da Pedagogia no Ensino Superior2017/064
FBAUP | Faculdade de Belas Artes
NomeAção de FormaçãoDataHoras
António José Carvalho da Fonseca RochaInovações Teóricas e Práticas nos Processos de Ensino-Aprendizagem-Avaliação2015/053
Emília Maria Moreira Carneiro Dias da CostaComunicação e Emoção: quando o corpo se expressa mais do que as palavras2015/053
Silvia Patrícia Moreno SimõesTecnologias Educativas2015/053
Sofia PonteComunicação e Emoção: quando o corpo se expressa mais do que as palavras2015/053
Bruno Sérgio Gonçalves GiesteiraCompetências e Objetivos de Aprendizagem na Docência Universitária2015/0616
Emília Maria Moreira Carneiro Dias da CostaWorkshop Intensivo de Técnica Vocal para Professores2015/0612
Emília Maria Moreira Carneiro Dias da CostaCompetências e Objetivos de Aprendizagem na Docência Universitária2015/0616
Vasco Manuel Baptista da Silva Pinto CardosoProblemáticas no Processo de Ensino e Aprendizagem Associadas à Saúde Mental2015/114
Bruno Sérgio Gonçalves GiesteiraPlanificar, Ensinar e Avaliar no Ensino Superior2016/0212
Bruno Sérgio Gonçalves GiesteiraNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Mário Augusto Bismarck Paupério de AlmeidaNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Paulo Luís Ferreira de AlmeidaNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Silvia Patrícia Moreno SimõesNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Bruno Sérgio Gonçalves GiesteiraEstratégias Eficazes de Ensino para Turmas Grandes2016/103
Ana Sofia Lopes PonteExplain everything: um quadro interativo no iPad2016/113
João José Gonçalves de Barros CruzPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 3ª edição2016/123
Teresa Maria Castro de AlmeidaPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 3ª edição2016/123
Paulo Luís Ferreira de AlmeidaReflexão sobre os critérios de seleção dos estudantes candidatos aos 2ºs ciclos de estudo2017/013
Paulo Luís Ferreira de AlmeidaCoaching e comunicação positiva para Docentes Universitários2017/0210
Vasco Manuel Baptista da Silva Pinto CardosoComunicação e Emoção: quando o corpo se expressa mais do que as palavras (3ª edição)2017/0410
Bruno Sérgio Gonçalves GiesteiraEvolução da Pedagogia no Ensino Superior2017/064
Bruno GiesteiraGoogle for Education@Uporto: google classroom2017/113
Rui Paulo Vitorino dos SantosGoogle for Education @U.Porto: google classroom2018/053
Júlio DolbethGoogle for Education @U.Porto: google classroom2018/053
Cristina Maria da Silva Pinto Ferreira FonsecaSoft Skills2018/012.5
Cristina Maria da Silva Pinto Ferreira FonsecaBoas Práticas No Ensino Superior - MindMapping2018/023
Cristina Maria da Silva Pinto Ferreira FonsecaBoas Práticas No Ensino Superior: Gestão De Trabalhos De Grupo2018/023
Cristina Maria da Silva Pinto Ferreira FonsecaMotivação No Ensino Universitário - O Que Faz Andar A Roda: Modulo II - Motivação Nos Estudantes2018/024
FCNAUP | Faculdade de Ciências da Nutrição e da Alimentação
NomeAção de FormaçãoDataHoras
Margarida João Ribeiro de Liz MartinsMoodle U.Porto2015/033
Ada Margarida Correia Nunes da RochaMoodle U.Porto2015/053
Patrícia Sofia Carneiro AntunesMoodle U.Porto2015/053
Renata Sofia da Cunha Oliveira BarrosTecnologias Educativas2015/053
Rui Manuel de Almeanchora PoínhosTécnicas de Colocação e Projeção da Voz2015/053
Teresa Maria de Serpa Pinto Freitas do AmaralTécnicas de Colocação e Projeção da Voz2015/053
Margarida João Ribeiro de Liz MartinsIniciação ao Moodle U.Porto - Nível I2015/067
Ana Patrícia Diogo Padrão FerreiraPlanificar, Ensinar e Avaliar no Ensino Superior2016/0212
Cláudia Isabel Pontes Neves AfonsoComunicação e Emoção: quando o corpo se expressa mais do que as palavras (2ª edição)2016/0312
Maria Cristina Thierstein Romão Duarte Teixeira SantosComunicação e Emoção: quando o corpo se expressa mais do que as palavras (2ª edição)2016/0312
Ada Margarida Correia Nunes da RochaInstrumentos de avaliação (II)2016/053
Margarida João Ribeiro de Liz MartinsInstrumentos de avaliação (II)2016/053
Maria Cristina Thierstein Romão Duarte Teixeira SantosInstrumentos de avaliação (I)2016/053
Patrícia Sofia Carneiro AntunesInquéritos de Audiência2016/053
Bruno Miguel Paz Mendes de OliveiraMoodle U.Porto - Top 102016/0912
Ada Margarida Correia Nunes da RochaPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 2ª edição2016/113
Sara Simões Pereira RodriguesPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 2ª edição2016/113
Cecília Medeiros de MoraisCoaching e comunicação positiva para Docentes Universitários2017/0210
Sara Simões Pereira RodriguesCoaching e comunicação positiva para Docentes Universitários2017/0210
Patrícia Sofia Carneiro AntunesComo operacionalizar exames no Moodle U.Porto2017/053
Cláudia Isabel Pontes Neves AfonsoEvolução da Pedagogia no Ensino Superior2017/064
Bárbara Beleza de Vasconcelos Monteiro PereiraGoogle for Education @ UPorto2017/093
Teresa Maria de Serpa Pinto Freitas do AmaralPrevenir o plágio com recurso ao Turnitin2017/113
Cláudia Isabel Pontes Neves AfonsoMotivação no ensino universitário – o que faz andar a roda: Motivação nos Docentes2018/023
Cláudia Isabel Pontes Neves AfonsoMotivação no ensino universitário – o que faz andar a roda:Módulo I Motivação nos alunos2018/024
Cláudia Isabel Pontes Neves AfonsoGoogle for Education @U.Porto: google forms2018/053
Cláudia Isabel Pontes Neves AfonsoAplicação Socrative2018/063
Vitor Hugo TeixeiraAplicação Socrative2018/063
FCUP | Faculdade de Ciências
NomeAção de FormaçãoDataHoras
Ana AguiarPromover o Debate2015/053
Ana Maria Melo Ventura ReisComunicação e Emoção: quando o corpo se expressa mais do que as palavras2015/053
Ana Maria Melo Ventura ReisInstrução pelos Pares2015/053
Ana Paula de Frias Viegas Proenca RochaComunicação e Emoção: quando o corpo se expressa mais do que as palavras2015/053
Ana Paula Nunes Gomes TomásDefinição de Competências e Objetivos de Aprendizagem2015/053
António Paulo Fontoura Pinheiro de MagalhãesTutoria Online2015/053
Gonçalo Daniel Nunes de AndradeInstrução pelos Pares2015/053
Gonçalo Daniel Nunes de AndradePromover o Debate2015/053
Jorge Manuel Martins da RochaMoodle U.Porto2015/053
Lia Bárbara Cunha Barata DuarteDefinição de Competências e Objetivos de Aprendizagem2015/053
Luís Gustavo de Carvalho PereiraComunicação e Emoção: quando o corpo se expressa mais do que as palavras2015/053
Maria Alexandra de Mascarenhas GuedesInovações Teóricas e Práticas nos Processos de Ensino-Aprendizagem-Avaliação2015/053
Maria Alexandra de Mascarenhas GuedesInstrução pelos Pares2015/053
Maria Alexandra de Mascarenhas GuedesDefinição de Competências e Objetivos de Aprendizagem2015/053
Maria do Rosário Machado Lema Sinde PintoInstrução pelos Pares2015/053
Maria do Rosário Machado Lema Sinde PintoComunicação e Emoção: quando o corpo se expressa mais do que as palavras2015/053
Paulo Simeão de Oliveira Ferreira de CarvalhoInstrução pelos Pares2015/053
Paulo Simeão de Oliveira Ferreira de CarvalhoInovações Teóricas e Práticas nos Processos de Ensino-Aprendizagem-Avaliação2015/053
Pedro Miguel Alves BrandãoComunicação e Emoção: quando o corpo se expressa mais do que as palavras2015/053
Pedro Miguel Alves BrandãoTutoria Online2015/053
Peter Beier GothenTécnicas de Colocação e Projeção da Voz2015/053
Ana Marta Brandão de AlmeanchoraWorkshop Intensivo de Técnica Vocal para Professores2015/0612
Ana Marta Brandão de AlmeidaWorkshop Intensivo de Técnica Vocal para Professores2015/0612
Pedro Miguel Alves BrandãoAcessibilidade na Sala de Aula2015/094+11
Pedro Miguel Alves BrandãoTécnicas de Expressão e de Comunicação2015/1015
Teresa Monteiro SeixasTécnicas de Expressão e de Comunicação2015/1015
Sandra Cristina da Silva MartinsProblemáticas no Processo de Ensino e Aprendizagem Associadas à Saúde Mental2015/114
Sérgio Armindo Lopes CrisóstomoProblemáticas no Processo de Ensino e Aprendizagem Associadas à Saúde Mental2015/114
Teresa Monteiro SeixasProblemáticas no Processo de Ensino e Aprendizagem Associadas à Saúde Mental2015/114
Ana Paula de Frias Viegas Proenca RochaO iPad/Tablet no Ensino Superior - Utilização do iPad na Sala de Aula2015/128
Ana Maria Melo Ventura ReisEnvolver os alunos nas aulas: aceitamos o desafio?2016/017
Ana Paula de Frias Viegas Proenca RochaO iPad/Tablet e a gestão do processo educativo2016/018
Sérgio Armindo Lopes CrisóstomoEnvolver os alunos nas aulas: aceitamos o desafio?2016/017
Ana Maria Melo Ventura ReisPlanificar, Ensinar e Avaliar no Ensino Superior2016/0212
Sérgio Armindo Lopes CrisóstomoPlanificar, Ensinar e Avaliar no Ensino Superior2016/0212
Ana Paula de Frias Viegas Proenca RochaO iPad/Tablet e aplicações para o ensino2016/038
Cristiana Costa VieiraO iPad/Tablet e aplicações para o ensino2016/038
Sérgio Armindo Lopes CrisóstomoEstratégias Comunicacionais para docentes - 2ª edição2016/037
Teresa Monteiro SeixasO iPad/Tablet e aplicações para o ensino2016/038
Teresa Monteiro SeixasO iPad/Tablet em projetos colaborativos2016/0410
Alexandre Carlos Nogueira ValenteAvaliar no Moodle U.Porto2016/053
Alexandre Carlos Nogueira ValenteCoaching na docência2016/0512
Alexandre Carlos Nogueira ValenteAvaliar Projetos2016/053
Alexandre Carlos Nogueira ValenteInquéritos de Audiência2016/053
Ana Maria Melo Ventura ReisInstrumentos de avaliação (II)2016/053
António Paulo Fontoura Pinheiro de MagalhãesDinâmicas de Grupo2016/053
António Paulo Fontoura Pinheiro de MagalhãesAvaliar Projetos2016/053
António Paulo Fontoura Pinheiro de MagalhãesAvaliação Contínua por Mini-Testes2016/053
Inês de Castro DutraAvaliar no Moodle U.Porto2016/053
Inês de Castro DutraCoaching na docência2016/0512
Jorge Manuel Martins da RochaAvaliação Contínua por Mini-Testes2016/053
Luís Guilherme de Lima Ferreira GuidoCoaching na docência2016/0512
Maria Alexandra de Mascarenhas GuedesDinâmicas de Grupo2016/053
Maria Alexandra de Mascarenhas GuedesAvaliação Contínua por Mini-Testes2016/053
Maria do Rosário Machado Lema Sinde PintoAvaliação Contínua por Mini-Testes2016/053
Maria do Rosário Machado Lema Sinde PintoDinâmicas de Grupo2016/053
Maria do Rosário Machado Lema Sinde PintoAvaliar no Moodle U.Porto2016/053
Maria João Sinde Monteiro Pinto de AraújoAuto e Hetero-Avaliação2016/053
Maria Luísa Cardoso do ValeAuto e Hetero-Avaliação2016/053
Pedro Miguel Alves BrandãoInstrumentos de avaliação (I)2016/053
Ana Rita Pires GaioCompetências de Comunicação e Voz na Docência: conhecer para otimizar2016/068
Eulália Fernanda Alves de Carvalgo PereiraEnvolver os alunos nas aulas: aceitamos o desafio? - 2ª edição2016/067
Lucinda Maria de Carvalho LimaCompetências de Comunicação e Voz na Docência: conhecer para otimizar2016/068
Luís Guilherme de Lima Ferreira GuidoEnvolver os alunos nas aulas: aceitamos o desafio? - 2ª edição2016/067
Manuel Bernardo Martins BarbosaCompetências de Comunicação e Voz na Docência: conhecer para otimizar2016/068
Samuel António de Sousa Dias LopesIt's Hip to Flip! Turning your class upside-down for learning2016/064
Teresa Monteiro SeixasCompetências de Comunicação e Voz na Docência: conhecer para otimizar2016/068
Ana Maria Melo Ventura ReisNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
João Manuel Borregana Lopes dos SantosNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Lucinda Maria de Carvalho LimaNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Luís Filipe de Sá Cesariny CalafateNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Marcelo de Carvalho BonettiNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Maria do Rosário Machado Lema Sinde PintoNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Mariana Pereira de Sousa de Santiago SottomayorNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Inês de Castro DutraEstratégias Eficazes de Ensino para Turmas Grandes2016/103
Maria Eugénia dos Santos NunesPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin2016/103
Ana Margarida Gonçalves CampilhoCompetências de Comunicação e Voz na Docência: conhecer para otimizar - 2ª edição2016/117
João Pedro Esteves de AraújoExplain everything: um quadro interativo no iPad2016/113
Maria Alexandra de Mascarenhas GuedesAuto e Hetero-Avaliação2016/113
Caroline dos Santos da SilvaSocrative2016/123
Maria das Dores Melo da Cruz Ribeiro da SilvaPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 3ª edição2016/123
Ana Maria Melo Ventura ReisReflexão sobre os critérios de seleção dos estudantes candidatos aos 2ºs ciclos de estudo2017/013
Carla Susana Lopes MoraisReflexão sobre os critérios de seleção dos estudantes candidatos aos 2ºs ciclos de estudo2017/013
Caroline dos Santos da SilvaEstratégias Comunicacionais para docentes2017/017
Jorge Marques GonçalvesReflexão sobre os critérios de seleção dos estudantes candidatos aos 2ºs ciclos de estudo2017/013
Maria das Dores Melo da Cruz Ribeiro da SilvaReflexão sobre os critérios de seleção dos estudantes candidatos aos 2ºs ciclos de estudo2017/013
Sérgio Armindo Lopes CrisóstomoPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 4ª edição2017/013
Ana Paula de Frias Viegas Proenca RochaCoaching e comunicação positiva para Docentes Universitários2017/0210
Baltazar Manuel Romão de CastroCompetências de Comunicação e Voz na Docência: conhecer para otimizar - 3ª edição2017/025
Maria João Faria Leite Dias dos SantosCompetências de Comunicação e Voz na Docência: conhecer para otimizar - 3ª edição2017/025
Alexandre Lopes de MagalhãesPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 6ª edição2017/033
Maria Gabriela Faria Arala ChavesSocrative2017/033
Maria João Faria Leite Dias dos SantosSocrative2017/033
Alexandre Carlos Nogueira ValenteComo operacionalizar exames no Moodle U.Porto2017/053
Sílvia Vieira de Almeida CoimbraGoogle for Education2017/063
Ana Paula de Frias Viegas Proenca RochaGoogle for Education@Uporto: google sites2017/113
Ana Paula de Frias Viegas Proenca RochaGoogle for Education@Uporto: google forms2017/113
Sérgio Armindo Lopes CrisóstomoWorkshop prático de construção de perguntas de escolha múltipla para testar objetivos de maios complexidade2018/012h30
Ana Paula de Frias Viegas Proença RochaCompetências de Comunicação e Voz na Docência: conhecer para otimizar2018/027
Sérgio Armindo Lopes CrisóstomoCompetências de Comunicação e Voz na Docência: conhecer para otimizar2018/027
Bernardo Maria Espregueira de Magalhães e MenezesComo acompanhar alunos em trabalhos de projeto2018/023
Bernardo Maria Espregueira de Magalhães e MenezesPotentials of digital learning for higher education2018/023
Maria do Rosário Machado Lema Sinde PintoMotivação no ensino universitário – o que faz andar a roda:Módulo I Motivação nos alunos2018/024
Maria Alexandra de Mascarenhas GuedesMoodle: criar e avaliar trabalhos2018/033
Alexandre CN ValenteMoodle: gerir a assiduidade dos estudantes2018/033
Bernardo Maria Espregueira de Magalhães e MenezesMoodle: publicar recursos na plataforma2018/033
Caroline dos Santos da SilvaMoodle: criar testes2018/033
Ana Paula Frias Viegas Proença RochaFormação Básica de Primeiros Socorros2018/054
FADEUP | Faculdade de Desporto
NomeAção de FormaçãoDataHoras
Carlos Alberto da Rocha ResendePromover o Debate2015/053
Cristiana Helena de Assunção Bessa PereiraPromover o Debate2015/053
Daniel Bruno Vieira de Andrade BarreiraMoodle U.Porto2015/053
Helena Cristina Baguinho BentoPromover o Debate2015/053
José Guilherme Granja de OliveiraComunicação e Emoção: quando o corpo se expressa mais do que as palavras2015/053
Leandro MachadoTécnicas de Colocação e Projeção da Voz2015/053
Maria Joana Mesquita Cruz Barbosa de CarvalhoPromover o Debate2015/053
Maria Olga Fernandes VasconcelosComunicação e Emoção: quando o corpo se expressa mais do que as palavras2015/053
Ramiro José Rolim MarquesComunicação e Emoção: quando o corpo se expressa mais do que as palavras2015/056
Ricardo Jorge Pinto FernandesTécnicas de Colocação e Projeção da Voz2015/053
Susana Maria Soares RibeiroTécnicas de Colocação e Projeção da Voz2015/053
Paula Maria Leite QueirósImplementação de Métodos Ativos e Colaborativos no Ensino Superior: Como começar?2015/0712
Ricardo Jorge Pinto FernandesTreino Básico em Testes com Perguntas de Escolha Múltipla2015/117+13
António Natal Campos RebeloO iPad/Tablet no Ensino Superior - Utilização do iPad na Sala de Aula2015/128
Paula Maria Fazendeiro BatistaPlanificar, Ensinar e Avaliar no Ensino Superior2016/0212
Rui Manuel Garganta da SilvaO iPad/Tablet e aplicações para o ensino2016/038
António Natal Campos RebeloAvaliar no Moodle U.Porto2016/053
José António Soares David Paiva da SilvaOrientação e Avaliação de Estudantes de Dissertação e de Tese2016/053
Maria Olga Fernandes VasconcelosA Prevenção do Plágio e o Feedback no Trabalho Escrito2016/053
Maria Olga Fernandes VasconcelosInstrumentos de avaliação (II)2016/053
Maria Paula Maia SantosInstrumentos de avaliação (II)2016/053
Paula Maria Fazendeiro BatistaOrientação e Avaliação de Estudantes de Dissertação e de Tese2016/053
Paula Maria Leite QueirósA Prevenção do Plágio e o Feedback no Trabalho Escrito2016/053
Ricardo Jorge Pinto FernandesOrientação e Avaliação de Estudantes de Dissertação e de Tese2016/053
Rui Manuel Garganta da SilvaCoaching na docência2016/0512
Paula Cristina dos Santos RodriguesEnvolver os alunos nas aulas: aceitamos o desafio? - 2ª edição2016/067
Ramiro José Rolim MarquesSoft Skills de comunicação pedagógica2016/073
Ramiro José Rolim MarquesComo melhorar a motivação e testar o ganho de conhecimentos na minha UC?2016/076
Paula Cristina dos Santos RodriguesNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Rui Manuel Garganta da SilvaNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Celina Raquel Nunes GonçalvesEstratégias Eficazes de Ensino para Turmas Grandes2016/103
José António Soares David Paiva da SilvaPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin2016/103
Maria Olga Fernandes VasconcelosNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/102
Maria Olga Fernandes VasconcelosEstratégias Eficazes de Ensino para Turmas Grandes2016/103
Paula Cristina dos Santos RodriguesPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin2016/103
Paula Maria Fazendeiro BatistaEstratégias Eficazes de Ensino para Turmas Grandes2016/103
Amândio Braga dos Santos GraçaPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 2ª edição2016/113
António Luís Tulha Duarte FerreiraPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 2ª edição2016/113
Denise Paschoal SoaresCompetências de Comunicação e Voz na Docência: conhecer para otimizar - 2ª edição2016/117
José Guilherme Granja de OliveiraCompetências de Comunicação e Voz na Docência: conhecer para otimizar - 2ª edição2016/117
José Guilherme Granja de OliveiraExplain everything: um quadro interativo no iPad2016/113
Manuel Jorge Almeida CamposExplain everything: um quadro interativo no iPad2016/113
Maria Paula Maia SantosPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 2ª edição2016/113
Rui Manuel Garganta da SilvaExplain everything: um quadro interativo no iPad2016/113
Ana Margarida Alves FerreiraPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 3ª edição2016/123
Maria Paula Monteiro Pinheiro da SilvaSocrative2016/123
Maria Paula Monteiro Pinheiro da SilvaPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 3ª edição2016/123
José Alberto Ramos DuartePrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 4ª edição2017/013
Maria Paula Monteiro Pinheiro da SilvaActive Learning: metodologias ativas em sala de aula2017/013
Paula Maria Leite QueirósActive Learning: metodologias ativas em sala de aula2017/013
Ricardo Jorge Pinto FernandesPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 4ª edição2017/013
Rui Manuel Garganta da SilvaEstratégias Comunicacionais para docentes2017/017
Celina Raquel Nunes GonçalvesPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 5ª edição2017/023
Celina Raquel Nunes GonçalvesCompetências de Comunicação e Voz na Docência: conhecer para otimizar - 3ª edição2017/025
Denise Paschoal SoaresPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 5ª edição2017/023
Teresa Isabel Machado Moura de Oliveira e Ferraz LacerdaCoaching e comunicação positiva para Docentes Universitários2017/0210
Cristina Maria Côrte-Real Ferreira GomesPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 6ª edição2017/033
Ramiro José Rolim MarquesVídeo como ferramenta Pedagógica – PANOPTO2017/053
Paula Cristina dos Santos RodriguesGoogle for Education2017/063
Rui Manuel Garganta da SilvaGoogle for Education2017/063
Rui Manuel Garganta da SilvaGoogle for Education@Uporto: google sites2017/113
Rui GargantaCompetências de Comunicação e Voz na Docência: conhecer para otimizar2018/027
Teresa Isabel Machado Moura de Oliveira e Ferraz LacerdaCompetências de Comunicação e Voz na Docência: conhecer para otimizar2018/027
Andreia Isabel Nogueira PizarroMoodle: criar testes2018/053
Rui GargantaEvolução da Pedagogia no Ensino Superior2018/066
Rui GargantaMotivação no ensino universitário - o que faz andar a roda: Modulo I - Motivação nos Docentes2018/064
Rui GargantaMotivação no ensino universitário - o que faz andar a roda: Modulo I - Motivação nos estudantes2018/064
Andreia Isabel Nogueira PizarroAplicação Socrative2018/063
Andreia Isabel Nogueira PizarroGestão de vídeos no Panopto2018/062
FDUP | Faculdade de Direito
NomeAção de FormaçãoDataHoras
Carla Sofia de Freitas Lino Pinto CardosoComunicação e Emoção: quando o corpo se expressa mais do que as palavras2015/053
José Manuel Nunes de Sousa Neves CruzTécnicas de Expressão e de Comunicação2015/1015
José Manuel Nunes de Sousa Neves CruzCompetências de Comunicação e Voz na Docência: conhecer para otimizar2016/068
Paulo de Tarso da Cruz DominguesNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Paulo de Tarso da Cruz DominguesCompetências de Comunicação e Voz na Docência: conhecer para otimizar - 2ª edição2016/117
Pedro António Basto de SousaAuto e Hetero-Avaliação2016/113
Rute Manuela Fernandes Monteiro Teixeira PedroCompetências de Comunicação e Voz na Docência: conhecer para otimizar - 2ª edição2016/117
José Manuel Nunes de Sousa Neves CruzGoogle for Education2017/063
Paulo de Tarso da Cruz DominguesEvolução da Pedagogia no Ensino Superior2017/064
Samuel Ricardo Neves MoreiraTurnitin: simplificar o feedback e a avaliação de trabalhos escritos2017/103
Rosa Maria Melim SaavedraComo acompanhar alunos em trabalhos de projeto2018/023
Carla Sofia de Freitas Lino Pinto CardosoMotivação no ensino universitário - o que faz andar a roda: Modulo I - Motivação nos estudantes2018/064
FEP | Faculdade de Economia
NomeAção de FormaçãoDataHoras
Cláudia Alexandra Gonçalves Correia RibeiroPromover o Debate2015/053
Hortência Marai da Silva Gouveia Barandas KarlPromover o Debate2015/053
Hortência Marai da Silva Gouveia Barandas KarlComunicação e Emoção: quando o corpo se expressa mais do que as palavras2015/053
José Miguel Fernandes de MagalhãesDefinição de Competências e Objetivos de Aprendizagem2015/053
Nuno Alexandre Meneses Bastos MoutinhoTutoria Online2015/053
Paulo José Abreu Beleza de VasconcelosTécnicas de Colocação e Projeção da Voz2015/053
Pedro Manuel dos Santos Quelhas Taumaturgo BritoInovações Teóricas e Práticas nos Processos de Ensino-Aprendizagem-Avaliação2015/053
Pedro Manuel dos Santos Quelhas Taumaturgo BritoTécnicas de Colocação e Projeção da Voz2015/053
Raquel Filipa do Amaral Chambre de Meneses Soares Bastos Moutinho MoutinhoTecnologias Educativas2015/053
Rosa Maria Correia Fernandes Portela FortePromover o Debate2015/053
Sofia Balbina Santos Dias de Castro GothenTécnicas de Colocação e Projeção da Voz2015/053
Ana Paula Africano Sousa SilvaIniciação ao Moodle U.Porto - Nível I2015/067
Cláudia Alexandra Gonçalves Correia RibeiroCompetências e Objetivos de Aprendizagem na Docência Universitária2015/0616
Hortência Marai da Silva Gouveia Barandas KarlIniciação ao Moodle U.Porto - Nível I2015/067
Maria Catarina Almeida RoseiraCompetências e Objetivos de Aprendizagem na Docência Universitária2015/0616
Maria Teresa Vieira Campos ProençaImplementação de Métodos Ativos e Colaborativos no Ensino Superior: Como começar?2015/0612
Pedro Manuel dos Santos Quelhas Taumaturgo BritoImplementação de Métodos Ativos e Colaborativos no Ensino Superior: Como começar?2015/0612
Maria Catarina Almeida RoseiraImplementação de Métodos Ativos e Colaborativos no Ensino Superior: Como começar?2015/0712
Catarina Judite Morais Delgado Castelo BrancoTécnicas de Expressão e de Comunicação2015/1015
Manuel José Mendes de OliveiraTreino Básico em Testes com Perguntas de Escolha Múltipla2015/117+13
Maria Helena Gonçalves MartinsO iPad/Tablet no Ensino Superior - Utilização do iPad na Sala de Aula2015/128
Jorge Manuel Correia PereiraEnvolver os alunos nas aulas: aceitamos o desafio?2016/017
Jorge Manuel Correia PereiraO iPad/Tablet e a gestão do processo educativo2016/018
Jorge Manuel Correia PereiraPlanificar, Ensinar e Avaliar no Ensino Superior2016/0212
Maria Natália Faria dos Santos GonçalvesPlanificar, Ensinar e Avaliar no Ensino Superior2016/0212
Jorge Manuel Correia PereiraO iPad/Tablet e aplicações para o ensino2016/038
Jorge Manuel Correia PereiraComunicação e Emoção: quando o corpo se expressa mais do que as palavras (2ª edição)2016/0312
Sofia Alexandra Soares de Miranda Ferreira CruzEstratégias Comunicacionais para docentes - 2ª edição2016/037
Ana Paula Africano Sousa SilvaDinâmicas de Grupo2016/053
Ana Paula Africano Sousa SilvaInstrumentos de avaliação (II)2016/053
Jorge Manuel Correia PereiraInstrumentos de avaliação (I)2016/053
José António Cardoso MoreiraAvaliação Contínua por Mini-Testes2016/053
José António Cardoso MoreiraInstrumentos de avaliação (I)2016/053
Maria Helena Gonçalves MartinsOrientação e Avaliação de Estudantes de Dissertação e de Tese2016/053
Maria Helena Gonçalves MartinsAuto e Hetero-Avaliação2016/053
Raquel Filipa do Amaral Chambre de Meneses Soares Bastos Moutinho MoutinhoCoaching na docência2016/0512
Rosa Maria Correia Fernandes Portela ForteOrientação e Avaliação de Estudantes de Dissertação e de Tese2016/053
Sofia Alexandra Soares de Miranda Ferreira CruzA Prevenção do Plágio e o Feedback no Trabalho Escrito2016/053
Sofia Alexandra Soares de Miranda Ferreira CruzAuto e Hetero-Avaliação2016/053
Diogo Campos Monteiro de Melo LourençoIt's Hip to Flip! Turning your class upside-down for learning2016/064
Elda Oliveira MarquesCompetências de Comunicação e Voz na Docência: conhecer para otimizar2016/068
Sofia Alexandra Soares de Miranda Ferreira CruzCompetências de Comunicação e Voz na Docência: conhecer para otimizar2016/068
João Pedro Figueiredo Ferreira de Carvalho OliveiraNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Jorge Manuel Correia PereiraNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Maria Helena Gonçalves MartinsNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Maria Margarida Fernandes RuivoNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Maria Natália Faria dos Santos GonçalvesNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Maria Teresa Teixeira de Carvalho Marinho BianchiMoodle U.Porto - Top 102016/0912
Pedro Manuel dos Santos Quelhas Taumaturgo BritoNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Catarina Judite Morais Delgado Castelo BrancoEstratégias Eficazes de Ensino para Turmas Grandes2016/103
Dalila Benedita Machado Martins FontesPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin2016/103
Diogo Campos Monteiro de Melo LourençoEstratégias Eficazes de Ensino para Turmas Grandes2016/103
Jorge Manuel Correia PereiraEstratégias Eficazes de Ensino para Turmas Grandes2016/103
Jorge Miguel Silva ValentePrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin2016/103
José António Cardoso MoreiraEstratégias Eficazes de Ensino para Turmas Grandes2016/103
Luisa Claudia Lopes AganteExplain everything: um quadro interativo no iPad2016/113
Maria Catarina Almeida RoseiraPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 2ª edição2016/113
Maria Teresa Teixeira de Carvalho Marinho BianchiExplain everything: um quadro interativo no iPad2016/113
Maria Teresa Teixeira de Carvalho Marinho BianchiSocrative2016/123
Maria Teresa Teixeira de Carvalho Marinho BianchiPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 3ª edição2016/123
Amélia Maria Pinto da Cunha BrandãoPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 4ª edição2017/013
Catarina Judite Morais Delgado Castelo BrancoEstratégias Comunicacionais para docentes2017/017
Fernanda Otília Sousa FigueiredoPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 4ª edição2017/013
João Pedro Figueiredo Ferreira de Carvalho OliveiraReflexão sobre os critérios de seleção dos estudantes candidatos aos 2ºs ciclos de estudo2017/013
José António Cardoso MoreiraEstratégias Comunicacionais para docentes2017/017
Luís Delfim Pereira Moreira dos SantosPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 4ª edição2017/013
Luisa Claudia Lopes AgantePrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 4ª edição2017/013
Rosa Maria Correia Fernandes Portela FortePrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 4ª edição2017/013
Elda Oliveira MarquesCoaching e comunicação positiva para Docentes Universitários2017/0210
Jorge Manuel Correia PereiraCompetências de Comunicação e Voz na Docência: conhecer para otimizar - 3ª edição2017/025
Maria Catarina Almeida RoseiraCoaching e comunicação positiva para Docentes Universitários2017/0210
Maria Manuela de Castro e Silva FerreiraPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 5ª edição2017/023
Maria Manuela de Castro e Silva FerreiraCompetências de Comunicação e Voz na Docência: conhecer para otimizar - 3ª edição2017/025
José António Cardoso MoreiraSocrative2017/033
Maria Teresa Vieira Campos ProençaPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 6ª edição2017/033
José António Cardoso MoreiraComo operacionalizar exames no Moodle U.Porto2017/053
Luisa Claudia Lopes AganteComo operacionalizar exames no Moodle U.Porto2017/053
José António Cardoso MoreiraVídeo como ferramenta Pedagógica – PANOPTO2017/053
Jorge Manuel Correia PereiraVídeo como ferramenta Pedagógica – PANOPTO2017/053
Aurora Amélia Castro TeixeiraGoogle for Education2017/063
Fernanda Otília Sousa FigueiredoGoogle for Education2017/063
Jorge Manuel Correia PereiraGoogle for Education2017/063
Jorge Miguel Silva ValenteGoogle for Education2017/063
Rosa Maria Correia Fernandes Portela Forte
Google for Education2017/063
José António Cardoso MoreiraGoogle for Education @ UPorto2017/093
Jorge Miguel Silva ValenteMoodle UPorto2017/0912
Jorge Manuel Correia PereiraTurnitin: simplificar o feedback e a avaliação de trabalhos escritos2017/103
Maria Teresa Vieira Campos ProençaGoogle for Education @U.Porto: google sites2018/053
Luisa AganteGoogle for Education @U.Porto: google forms2018/053
Maria Teresa Vieira Campos ProençaGoogle for Education @U.Porto: google forms2018/053
Luisa AganteGoogle for Education @U.Porto: google classroom2018/053
Claudia Alexandra Gonçalves Correia RibeiroGoogle for Education @U.Porto: google classroom2018/053
Maria Natália GonçalvesEvolução da Pedagogia no Ensino Superior2018/066
FEUP | Faculdade de Engenharia
NomeAção de FormaçãoDataHoras
Adrián Manuel Tavares da SilvaTecnologias Educativas2015/053
Álvaro Henrique RodriguesMoodle U.Porto2015/053
Ana Cristina Costa AguiarTécnicas de Colocação e Projeção da Voz2015/053
Ana Margarida Vaz Duarte Oliveira e SáTécnicas de Colocação e Projeção da Voz2015/053
Ana Margarida Vaz Duarte Oliveira e SáInstrução pelos Pares2015/053
Ana Maria Azevedo NevesTutoria Online2015/053
Ana Maria Azevedo NevesComunicação e Emoção: quando o corpo se expressa mais do que as palavras2015/053
Ana Maria Azevedo NevesPromover o Debate2015/053
Ana Maria Azevedo NevesInstrução pelos Pares2015/053
Ana Sofia Moreira dos Santos Guimarães TeixeiraTécnicas de Colocação e Projeção da Voz2015/053
Ana Sofia Moreira dos Santos Guimarães TeixeiraInstrução pelos Pares2015/053
Aníbal João de Sousa FerreiraTécnicas de Colocação e Projeção da Voz2015/053
Barbara RangelMoodle U.Porto2015/053
Carla Alexandra Teixeira LopesComunicação e Emoção: quando o corpo se expressa mais do que as palavras2015/053
Carla Alexandra Teixeira LopesInstrução pelos Pares2015/053
Carlos Alberto Bragança de OliveiraTecnologias Educativas2015/053
Carlos Filipe Ferreira de SousaComunicação e Emoção: quando o corpo se expressa mais do que as palavras2015/053
Cecília do Carmo Ferreira da SilvaPromover o Debate2015/053
Cecília do Carmo Ferreira da SilvaInovações Teóricas e Práticas nos Processos de Ensino-Aprendizagem-Avaliação2015/053
Cristina Maria Monteiro dos SantosTecnologias Educativas2015/053
Elisabeth Maria Ferreira SeveroTecnologias Educativas2015/053
Elsa de Sá CaetanoTécnicas de Colocação e Projeção da Voz2015/053
Henrique Daniel de Avelar Lopes CardosoTutoria Online2015/053
Isabel Cristina da Silva Martins RibeiroTecnologias Educativas2015/053
Isabel Maria Marques da Silva MagalhãesInovações Teóricas e Práticas nos Processos de Ensino-Aprendizagem-Avaliação2015/053
João José da Cunha e Silva Pinto FerreiraInovações Teóricas e Práticas nos Processos de Ensino-Aprendizagem-Avaliação2015/053
João José da Cunha e Silva Pinto FerreiraInstrução pelos Pares2015/053
João José da Cunha e Silva Pinto FerreiraTutoria Online2015/053
João Pedro PêgoDefinição de Competências e Objetivos de Aprendizagem2015/053
João Pedro PêgoInstrução pelos Pares2015/053
José Eduardo Roque Neves dos SantosComunicação e Emoção: quando o corpo se expressa mais do que as palavras2015/053
José Luís Cabral de Moura BorgesTécnicas de Colocação e Projeção da Voz2015/053
Manuel José Vieira SimõesTécnicas de Colocação e Projeção da Voz2015/053
Manuel José Vieira SimõesDefinição de Competências e Objetivos de Aprendizagem2015/053
Maria Ascensão Ferreira Silva LopesTécnicas de Colocação e Projeção da Voz2015/053
Nuno Domingues Mateus Pedroso SoaresPromover o Debate2015/053
Nuno Filipe Ribeiro Pinto de Oliveira AzevedoInstrução pelos Pares2015/053
Nuno Filipe Ribeiro Pinto de Oliveira AzevedoTecnologias Educativas2015/053
Pedro Luís Cerqueira Gomes da CostaInstrução pelos Pares2015/053
Renata Maria Gomes dos SantosInstrução pelos Pares2015/053
Renata Maria Gomes dos SantosDefinição de Competências e Objetivos de Aprendizagem2015/053
Rui Alexandre Salgado Ruela Branco CarreiraComunicação e Emoção: quando o corpo se expressa mais do que as palavras2015/053
Rui Alexandre Salgado Ruela Branco CarreiraTécnicas de Colocação e Projeção da Voz2015/053
Soraia Alexandra Mesquita FerreiraTecnologias Educativas2015/053
Soraia Alexandra Mesquita FerreiraMoodle U.Porto2015/053
Vera Lúcia Miguéis Oliveira e SilvaInovações Teóricas e Práticas nos Processos de Ensino-Aprendizagem-Avaliação2015/053
Ana Maria Azevedo NevesCriação de Atividades Pedagógicas no Moodle U.Porto - Nível I2015/067+13
Ana Sofia Moreira dos Santos Guimarães TeixeiraWorkshop Intensivo de Técnica Vocal para Professores2015/0612
Aníbal João de Sousa FerreiraWorkshop Intensivo de Técnica Vocal para Professores2015/0612
Carlos Coelho Leal Monteiro MoreiraCriação de Atividades Pedagógicas no Moodle U.Porto - Nível I2015/067+13
Cristina Maria Monteiro dos SantosImplementação de Métodos Ativos e Colaborativos no Ensino Superior: Como começar?2015/0612
Elisabeth Maria Ferreira SeveroCompetências e Objetivos de Aprendizagem na Docência Universitária2015/0616
Francisco José Galindo RosalesCriação de Atividades Pedagógicas no Moodle U.Porto - Nível I2015/067+13
Francisco José Galindo RosalesCriação de Atividades Pedagógicas no Moodle U.Porto - Nível II2015/0614+6
Isabel Cristina da Silva Martins RibeiroWorkshop Intensivo de Técnica Vocal para Professores2015/0612
Laura Campo DeañoCriação de Atividades Pedagógicas no Moodle U.Porto - Nível I2015/067+13
Laura Campo DeañoCriação de Atividades Pedagógicas no Moodle U.Porto - Nível II2015/0614+6
Renata Maria Gomes dos SantosCriação de Atividades Pedagógicas no Moodle U.Porto - Nível II2015/0614+6
Renata Maria Gomes dos SantosCriação de Atividades Pedagógicas no Moodle U.Porto - Nível I2015/067+13
Rui Alexandre Salgado Ruela Branco CarreiraWorkshop Intensivo de Técnica Vocal para Professores2015/0612
Sónia Luisa dos Santos SimõesCriação de Atividades Pedagógicas no Moodle U.Porto - Nível I2015/067+13
Cecília do Carmo Ferreira da SilvaImplementação de Métodos Ativos e Colaborativos no Ensino Superior: Como começar?2015/0712
Pedro Luís Cerqueira Gomes da CostaImplementação de Métodos Ativos e Colaborativos no Ensino Superior: Como começar?2015/0712
Abílio Manuel Pinho de JesusAcessibilidade na Sala de Aula2015/094+11
Ana Maria Azevedo NevesAcessibilidade na Sala de Aula2015/094+11
Carlos Filipe Ferreira de SousaCriação de Atividades Pedagógicas no Moodle U.Porto - Nível I (2ª edição)2015/097+13
Daniel Augusto Gama de Castro SilvaAcessibilidade na Sala de Aula2015/094+11
Henrique Daniel de Avelar Lopes CardosoAcessibilidade na Sala de Aula2015/094+11
Rúben Filipe da Silva SantosAcessibilidade na Sala de Aula2015/094+11
Sónia Luisa dos Santos SimõesAcessibilidade na Sala de Aula2015/094+11
Cristina Maria Monteiro dos SantosTreino Básico em Testes com Perguntas de Escolha Múltipla2015/117+13
Joana Maia Moreira DiasTreino Básico em Testes com Perguntas de Escolha Múltipla2015/117+13
Joana Maia Moreira DiasProblemáticas no Processo de Ensino e Aprendizagem Associadas à Saúde Mental2015/114
Maria Eugénia Ribeiro de Castro PinhoTreino Básico em Testes com Perguntas de Escolha Múltipla2015/117+13
Pedro Luís Cerqueira Gomes da CostaProblemáticas no Processo de Ensino e Aprendizagem Associadas à Saúde Mental2015/114
José António de Sousa Barros BastoO iPad/Tablet no Ensino Superior - Utilização do iPad na Sala de Aula2015/128
Ana Cristina Ferraz FreitasEnvolver os alunos nas aulas: aceitamos o desafio?2016/017
Ana Margarida Vaz Duarte Oliveira e SáO iPad/Tablet e a gestão do processo educativo2016/018
Ana Sofia Moreira dos Santos Guimarães TeixeiraO iPad/Tablet e a gestão do processo educativo2016/018
Cecília do Carmo Ferreira da SilvaEstratégias Comunicacionais para docentes2016/017
Isabel Cristina da Silva Martins RibeiroEstratégias Comunicacionais para docentes2016/017
Isabel Cristina da Silva Martins RibeiroO iPad/Tablet e a gestão do processo educativo2016/018
Joana Maia Moreira DiasEstratégias Comunicacionais para docentes2016/017
João Pedro PêgoEnvolver os alunos nas aulas: aceitamos o desafio?2016/017
José António de Sousa Barros BastoO iPad/Tablet e a gestão do processo educativo2016/018
Maria Ascensão Ferreira Silva LopesEnvolver os alunos nas aulas: aceitamos o desafio?2016/017
Maria Ascensão Ferreira Silva LopesEstratégias Comunicacionais para docentes2016/017
Rúben Filipe da Silva SantosO iPad/Tablet e a gestão do processo educativo2016/018
José Manuel Martins Neto dos SantosPlanificar, Ensinar e Avaliar no Ensino Superior2016/0212
Maria Ascensão Ferreira Silva LopesPlanificar, Ensinar e Avaliar no Ensino Superior2016/0212
Ana Cristina Costa AguiarComunicação e Emoção: quando o corpo se expressa mais do que as palavras (2ª edição)2016/0312
Cristina Maria Clementino Fernandes de Faria Miranda GuedesEstratégias Comunicacionais para docentes - 2ª edição2016/037
Joaquim Gabriel Magalhães MendesO iPad/Tablet e aplicações para o ensino2016/038
José António de Sousa Barros BastoO iPad/Tablet e aplicações para o ensino2016/038
Manuel José Vieira SimõesEstratégias Comunicacionais para docentes - 2ª edição2016/037
Márcio Albuquerque BusonO iPad/Tablet e aplicações para o ensino2016/038
Maria Ascensão Ferreira Silva LopesComunicação e Emoção: quando o corpo se expressa mais do que as palavras (2ª edição)2016/0312
Maria Ascensão Ferreira Silva LopesO iPad/Tablet e aplicações para o ensino2016/038
Rúben Filipe da Silva SantosEstratégias Comunicacionais para docentes - 2ª edição2016/037
Alfredo SoeiroInquéritos de Audiência2016/053
Ana FreitasInstrumentos de avaliação (II)2016/053
Ana Margarida Vaz Duarte Oliveira e SáOrientação e Avaliação de Estudantes de Dissertação e de Tese2016/053
Ana Sofia Moreira dos Santos Guimarães TeixeiraOrientação e Avaliação de Estudantes de Dissertação e de Tese2016/053
Carlos Filipe Ferreira de SousaOrientação e Avaliação de Estudantes de Dissertação e de Tese2016/053
Castorina Fernanda da Silva VieiraInstrumentos de avaliação (I)2016/053
Cecília do Carmo Ferreira da SilvaInstrumentos de avaliação (I)2016/053
Cristina Maria Clementino Fernandes de Faria Miranda GuedesCoaching na docência2016/0512
Cristina Maria Monteiro dos SantosInstrumentos de avaliação (II)2016/053
Elsa Maria da Silva CarvalhoInstrumentos de avaliação (II)2016/053
Elsa Wellenkamp de SequeirosAvaliar no Moodle U.Porto2016/053
Elsa Wellenkamp de SequeirosInstrumentos de avaliação (II)2016/053
Fernão Domingos Malheiro de MagalhãesInstrumentos de avaliação (I)2016/053
Francisco Jorge Teixeira de FreitasAvaliar no Moodle U.Porto2016/053
Isabel Maria Marques da Silva MagalhãesInstrumentos de avaliação (I)2016/053
Márcio Albuquerque BusonCoaching na docência2016/0512
Paulo Jorge Rosa SantosInstrumentos de avaliação (II)2016/053
Pedro Luís Cerqueira Gomes da CostaInstrumentos de avaliação (I)2016/053
Vânia Guiomar da Silva GonçalvesOrientação e Avaliação de Estudantes de Dissertação e de Tese2016/053
Vera Lúcia Miguéis Oliveira e SilvaInstrumentos de avaliação (II)2016/053
Carlos Coelho Leal Monteiro MoreiraIt's Hip to Flip! Turning your class upside-down for learning2016/064
Carlos Coelho Leal Monteiro MoreiraCompetências de Comunicação e Voz na Docência: conhecer para otimizar2016/068
Cecília Alexandra Abreu Coelho da RochaEnvolver os alunos nas aulas: aceitamos o desafio? - 2ª edição2016/067
Cristina Maria Clementino Fernandes de Faria Miranda GuedesIt's Hip to Flip! Turning your class upside-down for learning2016/064
Maria Ascensão Ferreira Silva LopesCompetências de Comunicação e Voz na Docência: conhecer para otimizar2016/068
Maria Beatriz Brito OliveiraIt's Hip to Flip! Turning your class upside-down for learning2016/064
Maria Teresa Magalhães da Silva Pinto de AndradeIt's Hip to Flip! Turning your class upside-down for learning2016/064
Maria Teresa Magalhães da Silva Pinto de AndradeEnvolver os alunos nas aulas: aceitamos o desafio? - 2ª edição2016/067
Nuno Honório Rodrigues FloresCompetências de Comunicação e Voz na Docência: conhecer para otimizar2016/068
Rui Filipe Lima Maranhão de AbreuIt's Hip to Flip! Turning your class upside-down for learning2016/064
Sara Sofia Baltazar MartinsIt's Hip to Flip! Turning your class upside-down for learning2016/064
Sara Sofia Baltazar MartinsComo melhorar a motivação e testar o ganho de conhecimentos na minha UC?2016/076
Abílio Manuel Pinho de JesusMoodle U.Porto - Top 102016/0912
Aníbal João de Sousa FerreiraNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Cecília do Carmo Ferreira da SilvaNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Elsa Wellenkamp de SequeirosMoodle U.Porto - Top 102016/0912
Joana Maia Moreira DiasMoodle U.Porto - Top 102016/0912
João José da Cunha e Silva Pinto FerreiraNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Jorge Alves da SilvaNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
José Fernando da Costa OliveiraNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
José Pedro Coelho RodriguesNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Luís Filipe Pinto de Almeida TeixeiraNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Maria Antónia da Silva Lopes de CarravillaNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Maria do Carmo da Costa Patrocínio CoimbraNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Maria Margarida de Amorim FerreiraNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Palmira Rosa Carvalho Vieira Fernandes SeixasMoodle U.Porto - Top 102016/0912
Paulo Jorge Valente GarciaNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Rúben Filipe da Silva SantosMoodle U.Porto - Top 102016/0912
Rui Jorge de Almeida Soares GonçalvesNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Sónia Luisa dos Santos SimõesNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Carlos Alberto Bragança de OliveiraPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin2016/103
Cristina Maria Clementino Fernandes de Faria Miranda GuedesEstratégias Eficazes de Ensino para Turmas Grandes2016/103
Isabel Cristina da Silva Martins RibeiroPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin2016/103
José Carlos dos Santos AlvesPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin2016/103
José Eduardo Roque Neves dos SantosEstratégias Eficazes de Ensino para Turmas Grandes2016/103
Maria Ascensão Ferreira Silva LopesPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin2016/103
Nuno Honório Rodrigues FloresEstratégias Eficazes de Ensino para Turmas Grandes2016/103
Sónia Luisa dos Santos SimõesEstratégias Eficazes de Ensino para Turmas Grandes2016/103
Carla Alexandra Teixeira LopesAuto e Hetero-Avaliação2016/113
Cecília do Carmo Ferreira da SilvaAuto e Hetero-Avaliação2016/113
Elsa Maria da Silva CarvalhoCompetências de Comunicação e Voz na Docência: conhecer para otimizar - 2ª edição2016/117
Emília Maria Delgado Domingos Antunes Malcata RebeloPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 2ª edição2016/113
Gabriel de Sousa Torcato DavidPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 2ª edição2016/113
Maria Beatriz Brito OliveiraAuto e Hetero-Avaliação2016/113
Maria Henriqueta Dourado Eusébio Sampaio da NóvoaCompetências de Comunicação e Voz na Docência: conhecer para otimizar - 2ª edição2016/117
Mário Amorim LopesAuto e Hetero-Avaliação2016/113
Nuno Domingues Mateus Pedroso SoaresPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 2ª edição2016/113
Paulo Jorge Rosa SantosCompetências de Comunicação e Voz na Docência: conhecer para otimizar - 2ª edição2016/117
Ricardo José Vieira BatistaPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 2ª edição2016/113
Sílvia Cardinal PinhoCompetências de Comunicação e Voz na Docência: conhecer para otimizar - 2ª edição2016/117
Sónia Luisa dos Santos SimõesCompetências de Comunicação e Voz na Docência: conhecer para otimizar - 2ª edição2016/117
Belmira de Almeida Ferreira NetoSocrative2016/123
Luís Filipe Pinto de Almeida TeixeiraSocrative2016/123
Castorina Fernanda da Silva VieiraPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 4ª edição2017/013
Elsa Maria da Silva CarvalhoActive Learning: metodologias ativas em sala de aula2017/013
João José da Cunha e Silva Pinto FerreiraReflexão sobre os critérios de seleção dos estudantes candidatos aos 2ºs ciclos de estudo2017/013
José Manuel Martins Neto dos SantosEstratégias Comunicacionais para docentes2017/017
José Manuel Martins Neto dos SantosActive Learning: metodologias ativas em sala de aula2017/013
Luís Filipe Pinto de Almeida TeixeiraPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 4ª edição2017/013
Maria Lurdes Oliveira SimõesPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 4ª edição2017/013
Mário Amorim LopesEstratégias Comunicacionais para docentes2017/017
Renata Maria Gomes dos SantosActive Learning: metodologias ativas em sala de aula2017/013
Vitor Manuel da Silva LealReflexão sobre os critérios de seleção dos estudantes candidatos aos 2ºs ciclos de estudo2017/013
Alfredo SoeiroPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 5ª edição2017/023
Elsa Maria da Silva CarvalhoPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 5ª edição2017/023
Fernão Domingos Malheiro de MagalhãesCompetências de Comunicação e Voz na Docência: conhecer para otimizar - 3ª edição2017/025
Isabel Cristina da Silva Martins RibeiroCoaching e comunicação positiva para Docentes Universitários2017/0210
Isabel Maria Marques da Silva MagalhãesCoaching e comunicação positiva para Docentes Universitários2017/0210
Klara SlezakovaPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 5ª edição2017/023
Maria Beatriz Brito OliveiraCompetências de Comunicação e Voz na Docência: conhecer para otimizar - 3ª edição2017/025
Maria Margarida de Amorim FerreiraPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 5ª edição2017/023
Elsa Maria da Silva CarvalhoTécnicas de Apresentação para Docentes2017/034
José Pedro Coelho RodriguesPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 6ª edição2017/033
Manuel António Moreira AlvesPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 6ª edição2017/033
Emília Maria Delgado Domingos Antunes Malcata RebeloComo operacionalizar exames no Moodle U.Porto2017/043
Manuel Romano dos Santos Pinto BarbosaA Prevenção do Plágio e o Feedback no Trabalho Escrito2017/043
Maria Eugénia Ribeiro de Castro PinhoA Prevenção do Plágio e o Feedback no Trabalho Escrito2017/043
Ricardo José Vieira BatistaComo operacionalizar exames no Moodle U.Porto2017/043
Alexandre Miguel Prior AfonsoComo operacionalizar exames no Moodle U.Porto2017/053
Ana Maria Mendonça
Como operacionalizar exames no Moodle U.Porto2017/053
António Miguel da Fonseca Fernandes GomesComo operacionalizar exames no Moodle U.Porto2017/053
Cecília Alexandra Abreu Coelho da Rocha
Como operacionalizar exames no Moodle U.Porto2017/053
Elsa Maria da Silva Carvalho
Como operacionalizar exames no Moodle U.Porto2017/053
João Emílio Santos Carvalho de Almeida
Como operacionalizar exames no Moodle U.Porto2017/053
José Luís Cabral de Moura Borges
Como operacionalizar exames no Moodle U.Porto2017/053
José Luís Cabral de Moura Borges
Como operacionalizar exames no Moodle U.Porto2017/053
Maria Teresa Coelho Dias Arede
Como operacionalizar exames no Moodle U.Porto2017/053
Vera Lúcia Miguéis Oliveira e SilvaComo operacionalizar exames no Moodle U.Porto2017/053
Aníbal João de Sousa Ferreira
Vídeo como ferramenta Pedagógica – PANOPTO2017/053
Emília Maria Delgado Domingos Antunes Malcata Rebelo
Vídeo como ferramenta Pedagógica – PANOPTO2017/053
Emília Maria Delgado Domingos Antunes Malcata Rebelo
Evolução da Pedagogia no Ensino Superior2017/064
Castorina Fernanda da Silva Vieira
Google for Education2017/063
Maria Ascensão Ferreira Silva Lopes
Google for Education2017/063
Ricardo José Vieira BaptistaGoogle for Education @ UPorto2017/093
Maria Ascensão LopesMoodle UPorto2017/0912
Cristina Maria Monteiro dos SantosGoogle for Education @ UPorto: ferramentas de produtividade2017/103
Patricia Calicchio BerardiGoogle for Education @ UPorto: ferramentas de produtividade2017/103
Álvaro Fernando de Oliveira CostaDesenhar um curso à distância na Academia UPorto2017/106
João Pedro Gomes Moreira PêgoDesenhar um curso à distância na Academia UPorto2017/106
Carla Alexandra Teixeira LopesDesenhar um curso à distância na Academia UPorto2017/106
Patricia Calicchio BerardiDesenhar um curso à distância na Academia UPorto2017/106
Cecília SilvaTurnitin: simplificar o feedback e a avaliação de trabalhos escritos2017/103
Cristina Sousa LopesPrevenir o plágio com recurso ao Turnitin2017/113
Teresa Alexandra Cardoso de Oliveira RamosPrevenir o plágio com recurso ao Turnitin2017/113
Elsa Wellenkamp de SequeirosWorkshop prático de construção de perguntas de escolha múltipla para testar objetivos de maios complexidade2018/012h30
Carlos Miguel da Costa Gomes FernandesCompetências de Comunicação e Voz na Docência: conhecer para otimizar2018/027
Ana Maria Azevedo NevesComo acompanhar alunos em trabalhos de projeto2018/023
Ana Maria Azevedo NevesPotentials of digital learning for higher education2018/023
Maria Ascensão Ferreira da Silva LopesMotivação no ensino universitário – o que faz andar a roda: Motivação nos Docentes2018/023
Maria Ascensão Ferreira da Silva LopesMotivação no ensino universitário – o que faz andar a roda:Módulo I Motivação nos alunos2018/024
Ana Maria Azevedo NevesMotivação no ensino universitário – o que faz andar a roda:Módulo I Motivação nos alunos2018/024
Emília Maria Delgado Domingoa Antunes Malcata RebeloMoodle: criar testes2018/033
Emília Maria Delgado Domingoa Antunes Malcata RebeloMoodle: criar e avaliar trabalhos2018/033
Sílvia Cardinal PinhoMoodle: criar e avaliar trabalhos2018/033
Paulo Rosa SantosVídeo educativo - Panopto (Teórico e Prático)2018/033
Emília Maria Delgado Domingoa Antunes Malcata RebeloVídeo educativo - Panopto (Teórico e Prático)2018/033
Emília Maria Delgado Domingoa Antunes Malcata RebeloMoodle: publicar recursos na plataforma2018/033
Ana Maria Azevedo NevesMoodle: criar testes2018/053
Ana Maria Azevedo NevesGoogle for Education @U.Porto: google sites2018/053
Ana Maria Azevedo NevesVídeo para estudantes – Panopto2018/052
Ana Maria Azevedo NevesGoogle for Education @U.Porto: google forms2018/053
Elsa Maria da Silva CarvalhoGoogle for Education @U.Porto: google forms2018/053
Nuno Domingues Mateus Pedroso SoaresGoogle for Education @U.Porto: google classroom2018/053
Ana Maria Azevedo NevesGoogle for Education @U.Porto: google classroom2018/053
Nuno Domingues Mateus Pedroso SoaresMoodle: criar testes2018/053
Maria Teresa Coelho Dias AredeMoodle: criar testes2018/053
Laura RibeiroMoodle: criar testes2018/053
Rui NóbregaEvolução da Pedagogia no Ensino Superior2018/066
João Tiago Pinheiro Neto JacobEvolução da Pedagogia no Ensino Superior2018/066
Joana GuedesEvolução da Pedagogia no Ensino Superior2018/066
Maria Eugénia Ribeiro de Castro PinhoEvolução da Pedagogia no Ensino Superior2018/066
Nuno Domingues Mateus Pedroso SoaresMotivação no ensino universitário - o que faz andar a roda: Modulo I - Motivação nos Docentes2018/064
Bruno Miguel Carvalhido LimaMotivação no ensino universitário - o que faz andar a roda: Modulo I - Motivação nos estudantes2018/064
Joana GuedesAplicação Socrative2018/063
Joana GuedesGestão de vídeos no Panopto2018/062
FFUP | Faculdade de Farmácia
NomeAção de FormaçãoDataHoras
Ana Marta de Oliveira AzevedoMoodle U.Porto2015/053
Ana Marta de Oliveira AzevedoDefinição de Competências e Objetivos de Aprendizagem2015/053
Cristina CatarinoMoodle U.Porto2015/053
David Alexandre Micael PereiraDefinição de Competências e Objetivos de Aprendizagem2015/053
Fernando Manuel Gomes RemiãoPromover o Debate2015/053
Fernando Manuel Gomes RemiãoTécnicas de Colocação e Projeção da Voz2015/053
Fernando Manuel Gomes RemiãoTecnologias Educativas2015/053
Fernando Manuel Gomes RemiãoMoodle U.Porto2015/053
Fernando Manuel Gomes RemiãoDefinição de Competências e Objetivos de Aprendizagem2015/053
Fernando Manuel Gomes RemiãoComunicação e Emoção: quando o corpo se expressa mais do que as palavras2015/053
Fernando Manuel Gomes RemiãoTutoria Online2015/053
Fernando Manuel Gomes RemiãoInstrução pelos Pares2015/053
Fernando Manuel Gomes RemiãoInovações Teóricas e Práticas nos Processos de Ensino-Aprendizagem-Avaliação2015/053
Helena Maria Neto Ferreira de SousaComunicação e Emoção: quando o corpo se expressa mais do que as palavras2015/053
José Paulo Cabral de Sousa e SilvaDefinição de Competências e Objetivos de Aprendizagem2015/053
Lucília Helena Ataíde SaraivaMoodle U.Porto2015/053
Manuela Sofia Rodrigues MoratoPromover o Debate2015/053
Manuela Sofia Rodrigues MoratoInstrução pelos Pares2015/053
Margarida Maria Coutinho Nogueira Marta BorgesDefinição de Competências e Objetivos de Aprendizagem2015/053
Margarida Maria Coutinho Nogueira Marta BorgesMoodle U.Porto2015/053
Maria Beatriz Quinaz Guerra JunqueiroInovações Teóricas e Práticas nos Processos de Ensino-Aprendizagem-Avaliação2015/053
Maria Clara Ferreira de Oliveira QuintasPromover o Debate2015/053
Maria Clara Ferreira de Oliveira QuintasTutoria Online2015/053
Maria Clara Ferreira de Oliveira QuintasInovações Teóricas e Práticas nos Processos de Ensino-Aprendizagem-Avaliação2015/053
Maria Elizabeth TiritanTécnicas de Colocação e Projeção da Voz2015/053
Maria Elizabeth TiritanMoodle U.Porto2015/053
Maria Emília da Silva Pereira de SousaTécnicas de Colocação e Projeção da Voz2015/053
Maria Helena da Silva de Vasconcelos MeehanTecnologias Educativas2015/053
Maria Helena da Silva de Vasconcelos MeehanDefinição de Competências e Objetivos de Aprendizagem2015/053
Maria Irene de Oliveira Monteiro JesusPromover o Debate2015/053
Maria Irene de Oliveira Monteiro JesusTecnologias Educativas2015/053
Maria Lúcia Marques Ferreira de Sousa SaraivaInovações Teóricas e Práticas nos Processos de Ensino-Aprendizagem-Avaliação2015/053
Marta Ramos Pinto Correia da Silva Carvalho GuerraDefinição de Competências e Objetivos de Aprendizagem2015/053
Renata Sofia Araújo da SilvaMoodle U.Porto2015/053
Rosa Alexandrina de Sousa CoutoDefinição de Competências e Objetivos de Aprendizagem2015/053
Rosa Alexandrina de Sousa CoutoInovações Teóricas e Práticas nos Processos de Ensino-Aprendizagem-Avaliação2015/053
Rosa Alexandrina de Sousa CoutoInstrução pelos Pares2015/053
Susana Isabel Pereira Casal VicenteInstrução pelos Pares2015/053
Georgina Correia da SilvaMoodle U.Porto2015/063
Helena Maria Neto Ferreira de SousaIniciação ao Moodle U.Porto - Nível I2015/067
Helena Maria Neto Ferreira de SousaCompetências e Objetivos de Aprendizagem na Docência Universitária2015/0616
José Paulo Cabral de Sousa e SilvaIniciação ao Moodle U.Porto - Nível I2015/067
Lucília Helena Ataíde SaraivaImplementação de Métodos Ativos e Colaborativos no Ensino Superior: Como começar?2015/0612
Maria da Glória Correia da Silva QueirozWorkshop Intensivo de Técnica Vocal para Professores2015/0612
Marta Ramos Pinto Correia da Silva Carvalho GuerraIniciação ao Moodle U.Porto - Nível I2015/067
Renata Sofia Araújo da SilvaWorkshop Intensivo de Técnica Vocal para Professores2015/0612
Maria da Glória Correia da Silva QueirozCriação de Atividades Pedagógicas no Moodle U.Porto - Nível II2015/0614+6
Renata Sofia Araújo da SilvaCriação de Atividades Pedagógicas no Moodle U.Porto - Nível I2015/067+13
Renata Sofia Araújo da SilvaCriação de Atividades Pedagógicas no Moodle U.Porto - Nível II2015/0614+6
Vera Marisa Freitas CostaCriação de Atividades Pedagógicas no Moodle U.Porto - Nível II2015/0614+6
Helena Maria Neto Ferreira de SousaImplementação de Métodos Ativos e Colaborativos no Ensino Superior: Como começar?2015/0712
José Paulo Cabral de Sousa e SilvaImplementação de Métodos Ativos e Colaborativos no Ensino Superior: Como começar?2015/0712
Maria da Glória Correia da Silva QueirozImplementação de Métodos Ativos e Colaborativos no Ensino Superior: Como começar?2015/0712
Maria Irene de Oliveira Monteiro JesusImplementação de Métodos Ativos e Colaborativos no Ensino Superior: Como começar?2015/0712
Renata Sofia Araújo da SilvaImplementação de Métodos Ativos e Colaborativos no Ensino Superior: Como começar?2015/0712
Vera Marisa Freitas CostaImplementação de Métodos Ativos e Colaborativos no Ensino Superior: Como começar?2015/0712
David Alexandre Micael PereiraAcessibilidade na Sala de Aula2015/094+11
Maria Lúcia Marques Ferreira de Sousa SaraivaTécnicas de Expressão e de Comunicação2015/1015
Rosa Alexandrina de Sousa CoutoProblemáticas no Processo de Ensino e Aprendizagem Associadas à Saúde Mental2015/114
Renata Sofia Araújo da SilvaTreino Básico em Testes com Perguntas de Escolha Múltipla2015/117+13
Fernando Manuel Gomes RemiãoO iPad/Tablet no Ensino Superior - Utilização do iPad na Sala de Aula2015/128
Marcela Alves SegundoO iPad/Tablet no Ensino Superior - Utilização do iPad na Sala de Aula2015/128
Helena Maria Neto Ferreira de SousaEnvolver os alunos nas aulas: aceitamos o desafio?2016/017
Helena Maria Neto Ferreira de SousaO iPad/Tablet e a gestão do processo educativo2016/018
Helena Maria Neto Ferreira de SousaEstratégias Comunicacionais para docentes2016/017
Jaime Manuel Guedes Morais da ConceiçãoO iPad/Tablet e a gestão do processo educativo2016/018
Manuela Sofia Rodrigues MoratoEnvolver os alunos nas aulas: aceitamos o desafio?2016/017
Manuela Sofia Rodrigues MoratoEstratégias Comunicacionais para docentes2016/017
Margarida Maria Coutinho Nogueira Marta BorgesEstratégias Comunicacionais para docentes2016/017
Renata Sofia Araújo da SilvaEnvolver os alunos nas aulas: aceitamos o desafio?2016/017
Renata Sofia Araújo da SilvaO iPad/Tablet e a gestão do processo educativo2016/018
Renata Sofia Araújo da SilvaEstratégias Comunicacionais para docentes2016/017
Rosa Alexandrina de Sousa CoutoEnvolver os alunos nas aulas: aceitamos o desafio?2016/017
Rosa Alexandrina de Sousa CoutoO iPad/Tablet e a gestão do processo educativo2016/018
Jaime Manuel Guedes Morais da ConceiçãoPlanificar, Ensinar e Avaliar no Ensino Superior2016/0212
José Paulo Cabral de Sousa e SilvaPlanificar, Ensinar e Avaliar no Ensino Superior2016/0212
Paulo Jorge Cardoso da CostaPlanificar, Ensinar e Avaliar no Ensino Superior2016/0212
Bruno Miguel Reis da FonsecaEstratégias Comunicacionais para docentes - 2ª edição2016/037
Isabel Filipa Martins de AlmeidaComunicação e Emoção: quando o corpo se expressa mais do que as palavras (2ª edição)2016/0312
Jaime Manuel Guedes Morais da ConceiçãoEstratégias Comunicacionais para docentes - 2ª edição2016/037
Jaime Manuel Guedes Morais da ConceiçãoComunicação e Emoção: quando o corpo se expressa mais do que as palavras (2ª edição)2016/0312
João Luís Machado dos SantosComunicação e Emoção: quando o corpo se expressa mais do que as palavras (2ª edição)2016/0312
Maria Lúcia Marques Ferreira de Sousa SaraivaEstratégias Comunicacionais para docentes - 2ª edição2016/037
Paulo Jorge Cardoso da CostaEstratégias Comunicacionais para docentes - 2ª edição2016/037
Bruno Miguel Reis da FonsecaO iPad/Tablet em projetos colaborativos2016/0410
Bruno Miguel Reis da FonsecaInstrumentos de avaliação (II)2016/053
Bruno Miguel Reis da FonsecaOrientação e Avaliação de Estudantes de Dissertação e de Tese2016/053
David Alexandre Micael PereiraA Prevenção do Plágio e o Feedback no Trabalho Escrito2016/053
Fernando Manuel Gomes RemiãoAvaliar no Moodle U.Porto2016/053
Fernando Manuel Gomes RemiãoAvaliar Projetos2016/053
Fernando Manuel Gomes RemiãoAuto e Hetero-Avaliação2016/053
Fernando Manuel Gomes RemiãoInstrumentos de avaliação (I)2016/053
Fernando Manuel Gomes RemiãoInstrumentos de avaliação (II)2016/053
Fernando Manuel Gomes RemiãoOrientação e Avaliação de Estudantes de Dissertação e de Tese2016/053
Fernando Manuel Gomes RemiãoA Prevenção do Plágio e o Feedback no Trabalho Escrito2016/053
Fernando Manuel Gomes RemiãoInquéritos de Audiência2016/053
Fernando Manuel Gomes RemiãoAvaliação Contínua por Mini-Testes2016/053
Fernando Manuel Gomes RemiãoDinâmicas de Grupo2016/053
Georgina Correia da SilvaA Prevenção do Plágio e o Feedback no Trabalho Escrito2016/053
Helena Maria Neto Ferreira de SousaOrientação e Avaliação de Estudantes de Dissertação e de Tese2016/053
Helena Maria Neto Ferreira de SousaCoaching na docência2016/0512
Helena Maria Ferreira da Costa CarmoAvaliação Contínua por Mini-Testes2016/053
Isabel Filipa Martins de AlmeidaDinâmicas de Grupo2016/053
Isabel Filipa Martins de AlmeidaOrientação e Avaliação de Estudantes de Dissertação e de Tese2016/053
Jaime Manuel Guedes Morais da ConceiçãoAvaliar Projetos2016/053
Jaime Manuel Guedes Morais da ConceiçãoInstrumentos de avaliação (I)2016/053
Jaime Manuel Guedes Morais da ConceiçãoInstrumentos de avaliação (II)2016/053
Jaime Manuel Guedes Morais da ConceiçãoOrientação e Avaliação de Estudantes de Dissertação e de Tese2016/053
Jaime Manuel Guedes Morais da ConceiçãoInquéritos de Audiência2016/053
Jaime Manuel Guedes Morais da ConceiçãoCoaching na docência2016/0512
José Paulo Cabral de Sousa e SilvaInstrumentos de avaliação (I)2016/053
Luis Filipe Barbosa Amado BeloInstrumentos de avaliação (II)2016/053
Luis Filipe Barbosa Amado BeloA Prevenção do Plágio e o Feedback no Trabalho Escrito2016/053
Manuela Sofia Rodrigues MoratoInstrumentos de avaliação (I)2016/053
Margarida Maria Coutinho Nogueira Marta BorgesAvaliar no Moodle U.Porto2016/053
Maria Elizabeth TiritanA Prevenção do Plágio e o Feedback no Trabalho Escrito2016/053
Maria Helena dos Anjos Rodrigues AmaralAuto e Hetero-Avaliação2016/053
Maria Helena dos Anjos Rodrigues AmaralInquéritos de Audiência2016/053
Maria Irene de Oliveira Monteiro JesusCoaching na docência2016/0512
Marilene Sofia Rodrigues EstanqueiroAuto e Hetero-Avaliação2016/053
Paulo Jorge Cardoso da CostaAuto e Hetero-Avaliação2016/053
Paulo Jorge Cardoso da CostaInquéritos de Audiência2016/053
Renata Sofia Araújo da SilvaInquéritos de Audiência2016/053
Bruno Miguel Reis da FonsecaCompetências de Comunicação e Voz na Docência: conhecer para otimizar2016/068
Bruno Miguel Reis da FonsecaEnvolver os alunos nas aulas: aceitamos o desafio? - 2ª edição2016/067
Fernando Manuel Gomes RemiãoIt's Hip to Flip! Turning your class upside-down for learning2016/064
Helena Maria Ferreira da Costa CarmoCompetências de Comunicação e Voz na Docência: conhecer para otimizar2016/068
Jaime Manuel Guedes Morais da ConceiçãoCompetências de Comunicação e Voz na Docência: conhecer para otimizar2016/068
Jaime Manuel Guedes Morais da ConceiçãoEnvolver os alunos nas aulas: aceitamos o desafio? - 2ª edição2016/067
Jaime Manuel Guedes Morais da ConceiçãoIt's Hip to Flip! Turning your class upside-down for learning2016/064
Lucília Helena Ataíde SaraivaEnvolver os alunos nas aulas: aceitamos o desafio? - 2ª edição2016/067
Renata Sofia Araújo da SilvaIt's Hip to Flip! Turning your class upside-down for learning2016/064
Jaime Manuel Guedes Morais da ConceiçãoComo melhorar a motivação e testar o ganho de conhecimentos na minha UC?2016/076
Jaime Manuel Guedes Morais da ConceiçãoSoft Skills para docentes e estudantes universitários2016/073
Jaime Manuel Guedes Morais da ConceiçãoNovas abordagens pedagógicas2016/076
Jaime Manuel Guedes Morais da ConceiçãoEstratégias Eficazes de Ensino para Turmas Grandes2016/073
Jaime Manuel Guedes Morais da ConceiçãoBons professores, melhores alunos, excelentes resultados: o papel das competências interpessoais no ensino universitário2016/076
Ana Marta de Oliveira AzevedoNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Carlos Maurício Gonçalves BarbosaNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Fernando Manuel Gomes RemiãoNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Helena Maria Neto Ferreira de SousaNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Helena Maria Ferreira da Costa CarmoNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Isabel Filipa Martins de AlmeidaNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Jaime Manuel Guedes Morais da ConceiçãoNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
João Alexandre Velho PriorMoodle U.Porto - Top 102016/0912
José Paulo Cabral de Sousa e SilvaNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Jorge Miguel de Ascenção OliveiraNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Karolline KrambeckMoodle U.Porto - Top 102016/0912
Luis Filipe Barbosa Amado BeloNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Margarida Maria Coutinho Nogueira Marta BorgesMoodle U.Porto - Top 102016/0912
Maria Elizabeth TiritanNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Maria Helena dos Anjos Rodrigues AmaralNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Marta Ramos Pinto Correia da Silva Carvalho GuerraNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Paulo Jorge Cardoso da CostaNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Renata Sofia Araújo da SilvaNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Fernando Manuel Gomes RemiãoEstratégias Eficazes de Ensino para Turmas Grandes2016/103
Georgina Correia da SilvaEstratégias Eficazes de Ensino para Turmas Grandes2016/103
Helena Maria Ferreira da Costa CarmoEstratégias Eficazes de Ensino para Turmas Grandes2016/103
Jaime Manuel Guedes Morais da ConceiçãoPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin2016/103
Maria Irene de Oliveira Monteiro JesusEstratégias Eficazes de Ensino para Turmas Grandes2016/103
Paulo Jorge Cardoso da CostaEstratégias Eficazes de Ensino para Turmas Grandes2016/103
Bruno Miguel Reis da FonsecaAuto e Hetero-Avaliação2016/113
Fernando Manuel Gomes RemiãoAuto e Hetero-Avaliação2016/113
Maria Helena dos Anjos Rodrigues AmaralAuto e Hetero-Avaliação2016/113
Paulo Alexandra Lourenço LobãoAuto e Hetero-Avaliação2016/113
Ana Marta de Oliveira AzevedoPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 3ª edição2016/123
Isabel Filipa Martins de AlmeidaPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 3ª edição2016/123
Isabel Filipa Martins de AlmeidaSocrative2016/123
Marcela Alves SegundoPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 3ª edição2016/123
Maria de São José Garcia AlexandrePrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 3ª edição2016/123
Maria de São José Garcia AlexandreSocrative2016/123
Marilene Sofia Rodrigues EstanqueiroPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 3ª edição2016/123
Isabel Filipa Martins de AlmeidaEstratégias Comunicacionais para docentes2017/017
Margarida Maria Coutinho Nogueira Marta BorgesActive Learning: metodologias ativas em sala de aula2017/013
Maria Eugénia Ribeiro PintoReflexão sobre os critérios de seleção dos estudantes candidatos aos 2ºs ciclos de estudo2017/013
Isabel Filipa Martins de AlmeidaCoaching e comunicação positiva para Docentes Universitários2017/0210
Marta Ramos Pinto Correia da Silva Carvalho GuerraCoaching e comunicação positiva para Docentes Universitários2017/0210
Carla Sofia Garcia FernandesPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 6ª edição2017/033
Helena Maria Neto Ferreira de SousaTécnicas de Apresentação para Docentes2017/034
Carla Sofia Garcia FernandesComo operacionalizar exames no Moodle U.Porto2017/043
Helena Maria Ferreira da Costa CarmoComunicação e Emoção: quando o corpo se expressa mais do que as palavras (3ª edição)2017/0410
Paula Maria Façanha da Cruz FrescoComo operacionalizar exames no Moodle U.Porto2017/043
Paulo Jorge Cardoso da CostaA Prevenção do Plágio e o Feedback no Trabalho Escrito2017/043
Paulo Jorge Cardoso da CostaComo operacionalizar exames no Moodle U.Porto2017/043
David Alexandre Micael Pereira
Google for Education2017/063
Fernando Venâncio Lopes da Silva
Google for Education2017/063
Fernando Venâncio Lopes da Silva
Evolução da Pedagogia no Ensino Superior2017/064
Jaime Manuel Guedes Morais da Conceição
Google for Education2017/063
Jaime Manuel Guedes Morais da Conceição
Evolução da Pedagogia no Ensino Superior2017/064
Paulo Jorge Cardoso da CostaGoogle for Education @ UPorto2017/093
Renata Sofia Araújo da SilvaGoogle for Education @ UPorto2017/093
Margarida Maria Coutinho Nogueira Marta BorgesGoogle for Education @ UPorto2017/093
Maria Carolina Rocha e Pinho Pereira Meireles de AmorimGoogle for Education @ UPorto2017/093
Maria São José Garcia AlexandreComo criar perguntas de escolha múltipla no Moodle2017/103
Luís Filipe Barbosa Amado BeloComo criar perguntas de escolha múltipla no Moodle2017/103
Elsa Maria Ribeiro Bronze da RochaComo criar perguntas de escolha múltipla no Moodle2017/103
Maria Irene de Oliveira Monteiro JesusComo criar perguntas de escolha múltipla no Moodle2017/103
Helena Maria Ferreira da Costa Ferreira CarmoWorkshop prático de construção de perguntas de escolha múltipla para testar objetivos de maios complexidade2018/012,5
Susana Isabel Pereira Casal VicenteComo acompanhar alunos em trabalhos de projeto2018/023
Georgina Lopes Correia da SilvaPotentials of digital learning for higher education2018/023
Helena FerreiraPotentials of digital learning for higher education2018/023
Maria Eugénia Ribeiro PintoMoodle: criar testes2018/033
Maria Helena AmaralVídeo para estudantes – Panopto2018/052
David Alexandre Micael PereiraVídeo para estudantes – Panopto2018/052
David Alexandre Micael PereiraGoogle for Education @U.Porto: google classroom2018/053
Helena Maria Ferreira da Costa Ferreira CarmoFormação Básica de Primeiros Socorros2018/054
Isabel Filipa Martins de AlmeidaMotivação no ensino universitário - o que faz andar a roda: Modulo I - Motivação nos Docentes2018/064
Maria Irene de Oliveira Monteiro JesusMotivação no ensino universitário - o que faz andar a roda: Modulo I - Motivação nos estudantes2018/064
David PereiraAplicação Socrative2018/063
Vera Marisa Freitas CostaAplicação Socrative2018/063
FLUP | Faculdade de Letras
NomeAção de FormaçãoDataHoras
Andreia Catarina Magalhães ArezesTécnicas de Colocação e Projeção da Voz2015/053
Andreia Catarina Magalhães ArezesInovações Teóricas e Práticas nos Processos de Ensino-Aprendizagem-Avaliação2015/053
Cristina Alexandra Monteiro de MarinhoTecnologias Educativas2015/053
Elena Zagar da Cunha GalvãoTutoria Online2015/053
Fantina Maria Santos TedimInovações Teóricas e Práticas nos Processos de Ensino-Aprendizagem-Avaliação2015/053
Idalina Maria Morais MachadoTutoria Online2015/053
Idalina Maria Morais MachadoComunicação e Emoção: quando o corpo se expressa mais do que as palavras2015/053
Isabel Maria Ventura Morujão de BeiresPromover o Debate2015/053
Isabel Maria Ventura Morujão de BeiresTutoria Online2015/053
Luis Paulo Saldanha MartinsPromover o Debate2015/053
Maria da Graça Lisboa Castro PintoDefinição de Competências e Objetivos de Aprendizagem2015/053
Marta Serra LimaTutoria Online2015/053
Marta Serra LimaTecnologias Educativas2015/053
Rossana Andreia Neves dos SantosTutoria Online2015/053
Rossana Andreia Neves dos SantosInstrução pelos Pares2015/053
Rossana Andreia Neves dos SantosInovações Teóricas e Práticas nos Processos de Ensino-Aprendizagem-Avaliação2015/053
Teresa Maria Resende Cierco GomesTecnologias Educativas2015/053
Teresa Maria Resende Cierco GomesInovações Teóricas e Práticas nos Processos de Ensino-Aprendizagem-Avaliação2015/053
António Alberto Teixeira GomesCriação de Atividades Pedagógicas no Moodle U.Porto - Nível II2015/0614+6
Cristiana Isabel Oliveira SousaCriação de Atividades Pedagógicas no Moodle U.Porto - Nível I2015/067+13
Cristiana Martinha Oliveira da Fonseca Costa AbayCriação de Atividades Pedagógicas no Moodle U.Porto - Nível I2015/067+13
Fantina Maria Santos TedimImplementação de Métodos Ativos e Colaborativos no Ensino Superior: Como começar?2015/0612
Françoise Michéle Élise BacquelaineCriação de Atividades Pedagógicas no Moodle U.Porto - Nível II2015/0614+6
Luis Paulo Saldanha MartinsWorkshop Intensivo de Técnica Vocal para Professores2015/0612
Manuela Fernandes de CarvalhoCriação de Atividades Pedagógicas no Moodle U.Porto - Nível II2015/0614+6
Manuela Fernandes de CarvalhoCriação de Atividades Pedagógicas no Moodle U.Porto - Nível I2015/067+13
Maria Alice Duarte SilvaWorkshop Intensivo de Técnica Vocal para Professores2015/0612
Maria da Assunção Ferreira Pedrosa de AraújoCriação de Atividades Pedagógicas no Moodle U.Porto - Nível II2015/0614+6
Maria del Pilar Nicolás MartinezCompetências e Objetivos de Aprendizagem na Docência Universitária2015/0616
Maria Elisa Ramos de Morais CerveiraCriação de Atividades Pedagógicas no Moodle U.Porto - Nível I2015/067+13
Marta Pazos AnidoCompetências e Objetivos de Aprendizagem na Docência Universitária2015/0616
Mónica Barros LorenzoCompetências e Objetivos de Aprendizagem na Docência Universitária2015/0616
Paula Maria de Carvalho Pinto CostaImplementação de Métodos Ativos e Colaborativos no Ensino Superior: Como começar?2015/0612
Paulo Jorge de Sousa Oliveira SantosIniciação ao Moodle U.Porto - Nível I2015/067
Simone Auf der Maur Arantes ToméImplementação de Métodos Ativos e Colaborativos no Ensino Superior: Como começar?2015/0612
Sónia Maria Cordeiro Valente RodriguesCompetências e Objetivos de Aprendizagem na Docência Universitária2015/0616
Maria Clara Araújo Barros GreenfieldImplementação de Métodos Ativos e Colaborativos no Ensino Superior: Como começar?2015/0712
Paulo Jorge de Sousa Oliveira SantosImplementação de Métodos Ativos e Colaborativos no Ensino Superior: Como começar?2015/0712
Cristiana Isabel Oliveira SousaAcessibilidade na Sala de Aula2015/094+11
Ana Maria Guedes FerreiraProblemáticas no Processo de Ensino e Aprendizagem Associadas à Saúde Mental2015/114
Andrea Rodríguez IglesiasTreino Básico em Testes com Perguntas de Escolha Múltipla2015/117+13
Luis Paulo Saldanha MartinsProblemáticas no Processo de Ensino e Aprendizagem Associadas à Saúde Mental2015/114
Maria Clara Araújo Barros GreenfieldTreino Básico em Testes com Perguntas de Escolha Múltipla2015/117+13
Maria Teresa Lobo CastilhoProblemáticas no Processo de Ensino e Aprendizagem Associadas à Saúde Mental2015/114
Paulo Jorge de Sousa Oliveira SantosProblemáticas no Processo de Ensino e Aprendizagem Associadas à Saúde Mental2015/114
Ana Maria Guedes FerreiraO iPad/Tablet no Ensino Superior - Utilização do iPad na Sala de Aula2015/128
Andrea Rodríguez IglesiasO iPad/Tablet no Ensino Superior - Utilização do iPad na Sala de Aula2015/128
Ana Maria Guedes FerreiraEnvolver os alunos nas aulas: aceitamos o desafio?2016/017
Ana Maria Guedes FerreiraO iPad/Tablet e a gestão do processo educativo2016/018
Ana Maria Guedes FerreiraEstratégias Comunicacionais para docentes2016/017
Fantina Maria Santos TedimEnvolver os alunos nas aulas: aceitamos o desafio?2016/017
Maria da Assunção Ferreira Pedrosa de AraújoEstratégias Comunicacionais para docentes2016/017
Maria de Fátima Henriques da SilvaEstratégias Comunicacionais para docentes2016/017
Paulo Jorge de Sousa Oliveira SantosEstratégias Comunicacionais para docentes2016/017
Paulo Jorge de Sousa Oliveira SantosEnvolver os alunos nas aulas: aceitamos o desafio?2016/017
Ana Maria Guedes FerreiraPlanificar, Ensinar e Avaliar no Ensino Superior2016/0212
Fantina Maria Santos TedimPlanificar, Ensinar e Avaliar no Ensino Superior2016/0212
Teresa Maria Resende Cierco GomesPlanificar, Ensinar e Avaliar no Ensino Superior2016/0212
Ana Maria Guedes FerreiraO iPad/Tablet e aplicações para o ensino2016/038
Maria Teresa Lobo CastilhoEstratégias Comunicacionais para docentes - 2ª edição2016/037
Ana Maria Guedes FerreiraInstrumentos de avaliação (I)2016/053
António José Rodrigues LealAvaliar no Moodle U.Porto2016/053
Carmen do Céu Gonçalves FerreiraDinâmicas de Grupo2016/053
Fátima Loureiro de MatosDinâmicas de Grupo2016/053
Fernando Vasco Moreira RibeiroDinâmicas de Grupo2016/053
Fernando Vasco Moreira RibeiroInstrumentos de avaliação (I)2016/053
Helena Cristina Fernandes Ferreira MadureiraDinâmicas de Grupo2016/053
Idalina Maria Morais MachadoDinâmicas de Grupo2016/053
Idalina Maria Morais MachadoAvaliação Contínua por Mini-Testes2016/053
Isabel Maria Ventura Morujão de BeiresOrientação e Avaliação de Estudantes de Dissertação e de Tese2016/053
João Manuel Pires da Silva e Almeida VelosoAvaliar no Moodle U.Porto2016/053
Jorge Manuel Martins RibeiroAvaliar Projetos2016/053
Jorge Manuel Martins RibeiroA Prevenção do Plágio e o Feedback no Trabalho Escrito2016/053
Luís Alberto Marques AlvesA Prevenção do Plágio e o Feedback no Trabalho Escrito2016/053
Maria da Assunção Ferreira Pedrosa de AraújoCoaching na docência2016/0512
Maria da Purificação Moura SilvanoAvaliar no Moodle U.Porto2016/053
Maria da Purificação Moura SilvanoAvaliar Projetos2016/053
Maria de Fátima OuteirinhoAuto e Hetero-Avaliação2016/053
Maria Teresa Lobo CastilhoOrientação e Avaliação de Estudantes de Dissertação e de Tese2016/053
Maria Teresa Lobo CastilhoAuto e Hetero-Avaliação2016/053
Paulo Jorge de Sousa Oliveira SantosInstrumentos de avaliação (II)2016/053
Paulo Jorge de Sousa Oliveira SantosInstrumentos de avaliação (I)2016/053
Ricardo José Vieira BaptistaOrientação e Avaliação de Estudantes de Dissertação e de Tese2016/053
Teresa Maria Resende Cierco GomesAvaliar no Moodle U.Porto2016/053
Ana Maria Guedes FerreiraIt's Hip to Flip! Turning your class upside-down for learning2016/064
Cristina Clara Ribeiro ParenteEnvolver os alunos nas aulas: aceitamos o desafio? - 2ª edição2016/067
Maria da Purificação Moura SilvanoEnvolver os alunos nas aulas: aceitamos o desafio? - 2ª edição2016/067
Maria da Purificação Moura SilvanoIt's Hip to Flip! Turning your class upside-down for learning2016/064
Olívia Manuela Marques PestanaIt's Hip to Flip! Turning your class upside-down for learning2016/064
João Rodrigues LemosEstratégias Eficazes de Ensino para Turmas Grandes2016/073
Ana Paula Coutinho MendesNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Luís Miguel Ribeiro de Oliveira DuarteNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Luis Paulo Saldanha MartinsNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Maria da Purificação Moura SilvanoNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Maria de Fátima Henriques da SilvaNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Maria Teresa Lobo CastilhoNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Paula Maria de Carvalho Pinto CostaNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Paulo Jorge de Sousa Oliveira SantosNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Sónia Maria Cordeiro Valente RodriguesNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
João Manuel Pires da Silva e Almeida VelosoNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Amyra Moyzes SarsurEstratégias Eficazes de Ensino para Turmas Grandes2016/103
Fantina Maria Santos TedimEstratégias Eficazes de Ensino para Turmas Grandes2016/103
Marcus Vinicius Gonçalves da CruzEstratégias Eficazes de Ensino para Turmas Grandes2016/103
Maria Clara Araújo Barros GreenfieldEstratégias Eficazes de Ensino para Turmas Grandes2016/103
Maria Clara Araújo Barros GreenfieldPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin2016/103
Maria Teresa Lobo CastilhoCompetências de Comunicação e Voz na Docência: conhecer para otimizar - 2ª edição2016/117
Sónia Maria Cordeiro Valente RodriguesAuto e Hetero-Avaliação2016/113
Fantina Maria Santos TedimSocrative2016/123
Idalina Maria Morais MachadoPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 3ª edição2016/123
Maria de Lurdes Correia FernandesSocrative2016/123
Teresa Maria Resende Cierco GomesSocrative2016/123
Teresa Maria Resende Cierco GomesCoaching na docência2016/1212
Georgina Correia da SilvaActive Learning: metodologias ativas em sala de aula2017/013
José Augusto Alves TeixeiraPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 4ª edição2017/013
Maria de Fátima Henriques da SilvaActive Learning: metodologias ativas em sala de aula2017/013
Maria Teresa Lobo CastilhoReflexão sobre os critérios de seleção dos estudantes candidatos aos 2ºs ciclos de estudo2017/013
Maria Teresa Lobo CastilhoPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 4ª edição2017/013
Teresa SoeiroReflexão sobre os critérios de seleção dos estudantes candidatos aos 2ºs ciclos de estudo2017/013
Zulmira da Conceição Trigo Gomes Marques Coelho dos SantosReflexão sobre os critérios de seleção dos estudantes candidatos aos 2ºs ciclos de estudo2017/013
Amyra Moyzes SarsurCoaching e comunicação positiva para Docentes Universitários2017/0210
Ana Paula Coutinho MendesPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 5ª edição2017/023
Jorge Manuel Martins RibeiroCompetências de Comunicação e Voz na Docência: conhecer para otimizar - 3ª edição2017/025
Luis Paulo Saldanha MartinsPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 5ª edição2017/023
Marcus Vinicius Gonçalves da CruzCoaching e comunicação positiva para Docentes Universitários2017/0210
Teresa Maria Resende Cierco GomesCompetências de Comunicação e Voz na Docência: conhecer para otimizar - 3ª edição2017/025
Ana Isabel Gouveia BouraPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 6ª edição2017/033
Andreia Catarina Magalhães ArezesPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 6ª edição2017/033
António José Rodrigues LealSocrative2017/033
António José Rodrigues LealPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 6ª edição2017/033
Francisco José de Jesus TopaPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 6ª edição2017/033
Lígia Sofia Alves Passos FerroPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 6ª edição2017/033
Manuel Francisco RamosTécnicas de Apresentação para Docentes2017/034
Maria Helena Mesquita PinaPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 6ª edição2017/033
Maria Isabel Correia DiasTécnicas de Apresentação para Docentes2017/034
Olívia Manuela Marques PestanaPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 6ª edição2017/033
Paulo Jorge de Sousa Oliveira SantosPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 6ª edição2017/033
Ana Isabel Gouveia BouraComo operacionalizar exames no Moodle U.Porto2017/043
Jorge Manuel Martins RibeiroComo operacionalizar exames no Moodle U.Porto2017/043
Manuel Francisco RamosComunicação e Emoção: quando o corpo se expressa mais do que as palavras (3ª edição)2017/0410
Maria Clara Araújo Barros GreenfieldA Prevenção do Plágio e o Feedback no Trabalho Escrito2017/043
Maria Clara Araújo Barros GreenfieldComo operacionalizar exames no Moodle U.Porto2017/043
Maria Leonor Barbosa SoaresComo operacionalizar exames no Moodle U.Porto2017/043
Maria Teresa Lobo CastilhoComunicação e Emoção: quando o corpo se expressa mais do que as palavras (3ª edição)2017/0410
Paula Cristina Cruz GonçalvesComunicação e Emoção: quando o corpo se expressa mais do que as palavras (3ª edição)2017/0410
Rui Manuel Sousa SilvaA Prevenção do Plágio e o Feedback no Trabalho Escrito2017/043
Sónia Maria Cordeiro Valente RodriguesComo operacionalizar exames no Moodle U.Porto2017/043
Fátima SilvaComo operacionalizar exames no Moodle U.Porto2017/053
Jorge Manuel Martins Ribeiro
Vídeo como Ferramenta Pedagógica – PANOPTO2017/053
Paulo Jorge de Sousa Oliveira Santos
Vídeo como Ferramenta Pedagógica – PANOPTO2017/053
Ana Isabel Gouveia Boura
Evolução da Pedagogia no Ensino Superior2017/064
Ana Maria Guedes Ferreira
Evolução da Pedagogia no Ensino Superior2017/064
Ana Maria Guedes Ferreira
Google for Education2017/063
Cláudia Sofia Pinto RibeiroGoogle for Education2017/063
Fantina Maria Santos TedimEvolução da Pedagogia no Ensino Superior2017/064
Francisco José de Jesus TopaEvolução da Pedagogia no Ensino Superior2017/064
José Augusto Alves Teixeira
Google for Education2017/063
Maria Antónia de Almeida Gaspar TeixeiraEvolução da Pedagogia no Ensino Superior2017/064
Maria Teresa Lobo Castilho
Evolução da Pedagogia no Ensino Superior2017/064
Olívia Manuela Marques PestanaGoogle for Education2017/063
Paula Maria de Carvalho Pinto CostaEvolução da Pedagogia no Ensino Superior2017/064
Paulo Jorge de Sousa Oliveira SantosGoogle for Education2017/063
Fantina Maria Santos TedimGoogle for Education @ UPorto2017/093
Cristina Clara Ribeiro ParenteGoogle for Education @ UPorto2017/093
Maria da Purificação Moura SilvanoMoodle UPorto2017/0912
Maria de Fátima de Sousa Basto VieiraGoogle for Education @ UPorto: ferramentas de produtividade2017/103
Joana Catarina de Sousa CaetanoGoogle for Education @ UPorto: ferramentas de produtividade2017/103
Joana Catarina de Sousa CaetanoDesenhar um curso à distância na Academia UPorto2017/106
Maria da Purificação Moura SilvanoDesenhar um curso à distância na Academia UPorto2017/106
Maria de Fátima de Sousa Basto VieiraDesenhar um curso à distância na Academia UPorto2017/106
António José Rodrigues LealDesenhar um curso à distância na Academia UPorto2017/106
Maria da Purificação Moura SilvanoPrevenir o plágio com recurso ao Turnitin2017/113
Ana Maria Guedes FerreiraWorkshop prático de construção de perguntas de escolha múltipla para testar objetivos de maios complexidade2018/012h30
António José Rodrigues LealComo acompanhar alunos em trabalhos de projeto2018/023
Maria da Purificação Moura SilvanoComo acompanhar alunos em trabalhos de projeto2018/023
Andreia Catarina Magalhães ArezesPotentials of digital learning for higher education2018/023
Teresa Maria Resende Cierco GomesMotivação no ensino universitário – o que faz andar a roda: Motivação nos Docentes2018/023
Maria Clara Araújo Barros GreenfieldMotivação no ensino universitário – o que faz andar a roda:Módulo I Motivação nos alunos2018/024
Marcela Guimarães e SilvaMoodle: criar testes2018/033
Tiago Costa MartinsMoodle: criar testes2018/033
António José Rodrigues LealMoodle: criar e avaliar trabalhos2018/033
Cláudia Pinto RibeiroVídeo educativo - Panopto (Teórico e Prático)2018/033
Maria Teresa Lobo CastilhoMoodle: publicar recursos na plataforma2018/033
Jorge Manuel Martins RibeiroMoodle: criar testes2018/053
Maria de Fátima Henriques da SilvaVídeo para estudantes – Panopto2018/052
Jorge Manuel Martins RibeiroGoogle for Education @U.Porto: google forms2018/053
Ana Maria Guedes FerreiraGoogle for Education @U.Porto: google forms2018/053
Paulo Jorge de Sousa Oliveira SantosGoogle for Education @U.Porto: google forms2018/053
Alexandra Lopes GunesGoogle for Education @U.Porto: google classroom2018/053
Fernán del ValMoodle: criar testes2018/053
Ana Isabel Gouveia BouraMotivação no ensino universitário - o que faz andar a roda: Modulo I - Motivação nos Docentes2018/064
Maria de Lurdes Rodrigues Morgado SampaioMotivação no ensino universitário - o que faz andar a roda: Modulo I - Motivação nos Docentes2018/064
Ana Isabel Gouveia BouraMotivação no ensino universitário - o que faz andar a roda: Modulo I - Motivação nos estudantes2018/064
Maria de Lurdes Rodrigues Morgado SampaioMotivação no ensino universitário - o que faz andar a roda: Modulo I - Motivação nos estudantes2018/064
FMDUP | Faculdade de Medicina Dentária
NomeAção de FormaçãoDataHoras
Irene Graça Azevedo Pina VazTecnologias Educativas2015/053
Maria Benedita Almeida Garrett de Sampaio Maia MarquesInovações Teóricas e Práticas nos Processos de Ensino-Aprendizagem-Avaliação2015/053
Maria João Feio Ponces RamalhãoPromover o Debate2015/053
Inês Guerra PereiraO iPad/Tablet no Ensino Superior - Utilização do iPad na Sala de Aula2015/128
Maria Benedita Almeida Garrett de Sampaio Maia MarquesEstratégias Comunicacionais para docentes2016/017
Ana Paula Reis DurãoAvaliar no Moodle U.Porto2016/053
Ana Paula Reis DurãoCoaching na docência2016/0512
Cláudia Sofia da Cunha Vieira dos SantosOrientação e Avaliação de Estudantes de Dissertação e de Tese2016/053
Maria Benedita Almeida Garrett de Sampaio Maia MarquesInstrumentos de avaliação (I)2016/053
Maria Benedita Almeida Garrett de Sampaio Maia MarquesAuto e Hetero-Avaliação2016/053
Maria Benedita Almeida Garrett de Sampaio Maia MarquesIt's Hip to Flip! Turning your class upside-down for learning2016/064
Álvaro Amadeu Ferreira de AzevedoNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Américo dos Santos AfonsoPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin2016/103
Maria Benedita Almeida Garrett de Sampaio Maia MarquesEstratégias Eficazes de Ensino para Turmas Grandes2016/103
Luzia da Conceição Martins Mendes GonçalvesPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 6ª edição2017/033
Inês Ribeiro Valente Lucas FerreiraDesenhar um curso à distância na Academia UPorto2017/106
Otília Adelinda Pereira LopesPrevenir o plágio com recurso ao Turnitin2017/113
Ines Alexandra Costa de Morais CaldasGoogle for Education@Uporto: google sites2017/113
Maria de Lurdes Ferreira Lobo PereiraGoogle for Education@Uporto: google sites2017/113
Cláudia Sofia da Cunha Mesquita Rodrigues Vieira dos SantosVídeo educativo - Panopto (Teórico e Prático)2018/033
Inês Ribeiro Valente Lucas FerreiraVídeo educativo - Panopto (Teórico e Prático)2018/033
José António Macedo de Carvalho CapelasVídeo educativo - Panopto (Teórico e Prático)2018/033
Maria Cristina PintoCoelho Mendonça de Figueiredo PollmannVídeo educativo - Panopto (Teórico e Prático)2018/033
Inês Ribeiro Valente Lucas FerreiraGoogle for Education @U.Porto: google forms2018/053
FMUP | Faculdade de Medicina
NomeAção de FormaçãoDataHoras
Alexandra Maria Monteiro GouveiaTecnologias Educativas2015/053
Alexandra Maria Monteiro GouveiaInovações Teóricas e Práticas nos Processos de Ensino-Aprendizagem-Avaliação2015/053
Carla Sofia da Costa MorgadoTécnicas de Colocação e Projeção da Voz2015/053
Daniel Humberto PozzaComunicação e Emoção: quando o corpo se expressa mais do que as palavras2015/053
Elisa Oliveira Braga KeatingInstrução pelos Pares2015/053
Elisa Oliveira Braga KeatingPromover o Debate2015/053
Maria Augusta Vieira CoelhoPromover o Debate2015/053
Maria de Fátima Moreira MartelTécnicas de Colocação e Projeção da Voz2015/053
Maria Isabel Torres MartinsTecnologias Educativas2015/053
Maria João Vidal AlvesTutoria Online2015/053
Maria Rita Baldaque Sousa Soares da Silva NegrãoPromover o Debate2015/053
Maria Rita Baldaque Sousa Soares da Silva NegrãoInstrução pelos Pares2015/053
Nuno Miguel de Sousa LunetMoodle U.Porto2015/053
Nuno Miguel de Sousa LunetInstrução pelos Pares2015/053
Nuno Miguel de Sousa LunetTecnologias Educativas2015/053
Sofia Dória Príncipe dos Santos CerveiraTecnologias Educativas2015/053
Sofia Dória Príncipe dos Santos CerveiraInstrução pelos Pares2015/053
Ana Paula Soares Dias FerreiraCriação de Atividades Pedagógicas no Moodle U.Porto - Nível I2015/067+13
Carla Sofia da Costa MorgadoCriação de Atividades Pedagógicas no Moodle U.Porto - Nível I2015/067+13
Elisabete Ferreira da Silva MouraWorkshop Intensivo de Técnica Vocal para Professores2015/0612
Francisco Pereira GonçalvesDefinição de Competências e Objetivos de Aprendizagem2015/063
José Paulo Neves Correia Marques dos SantosCriação de Atividades Pedagógicas no Moodle U.Porto - Nível I2015/067+13
José Paulo Neves Correia Marques dos SantosCriação de Atividades Pedagógicas no Moodle U.Porto - Nível II2015/0614+6
Nuno Miguel de Sousa LunetCriação de Atividades Pedagógicas no Moodle U.Porto - Nível II2015/0614+6
Nuno Miguel de Sousa LunetCriação de Atividades Pedagógicas no Moodle U.Porto - Nível I2015/067+13
António Avelino Ferreira Saraiva da SilvaTécnicas de Expressão e de Comunicação2015/1015
Daniel Humberto PozzaTécnicas de Expressão e de Comunicação2015/1015
Carmen Maria Lisboa da SilvaTreino Básico em Testes com Perguntas de Escolha Múltipla2015/117+13
Cidalia Irene Azevedo Pina VazTreino Básico em Testes com Perguntas de Escolha Múltipla2015/117+13
Elisabete da Conceição Pereira RamosTreino Básico em Testes com Perguntas de Escolha Múltipla2015/117+13
Filipe Almeida MonteiroProblemáticas no Processo de Ensino e Aprendizagem Associadas à Saúde Mental2015/114
Filipe Almeida MonteiroTreino Básico em Testes com Perguntas de Escolha Múltipla2015/117+13
José Carlos Lemos MachadoTreino Básico em Testes com Perguntas de Escolha Múltipla2015/117+13
Lia Paula Nogueira Sousa FernandesTreino Básico em Testes com Perguntas de Escolha Múltipla2015/117+13
Susana Maria de Sousa da Silva FerreiraTreino Básico em Testes com Perguntas de Escolha Múltipla2015/117+13
Elisabete Ferreira da Silva MouraO iPad/Tablet no Ensino Superior - Utilização do iPad na Sala de Aula2015/128
Elisabete Ferreira da Silva MouraO iPad/Tablet e a gestão do processo educativo2016/018
Francisco Pereira GonçalvesEnvolver os alunos nas aulas: aceitamos o desafio?2016/017
Inês Maria Falcão Sousa Pires MarquesEstratégias Comunicacionais para docentes2016/017
Lia Paula Nogueira Sousa FernandesO iPad/Tablet e a gestão do processo educativo2016/018
Maria João Reis Conceição Martins Almeida RibeiroEstratégias Comunicacionais para docentes2016/017
Pedro Alberto da Graça PereiraEstratégias Comunicacionais para docentes2016/017
Pedro Alberto da Graça PereiraO iPad/Tablet e a gestão do processo educativo2016/018
Pedro Alberto da Graça PereiraEnvolver os alunos nas aulas: aceitamos o desafio?2016/017
Sofia Dória Príncipe dos Santos CerveiraO iPad/Tablet e a gestão do processo educativo2016/018
Sofia Dória Príncipe dos Santos CerveiraEstratégias Comunicacionais para docentes2016/017
Elisabete da Conceição Pereira RamosPlanificar, Ensinar e Avaliar no Ensino Superior2016/0212
Francisco Pereira GonçalvesPlanificar, Ensinar e Avaliar no Ensino Superior2016/0212
Maria Rita Baldaque Sousa Soares da Silva NegrãoPlanificar, Ensinar e Avaliar no Ensino Superior2016/0212
Ana Sofia Quinta e Costa Neves de Oliveira MoraisO iPad/Tablet e aplicações para o ensino2016/038
Carmen Maria Lisboa da SilvaO iPad/Tablet e aplicações para o ensino2016/038
Cidalia Irene Azevedo Pina VazO iPad/Tablet e aplicações para o ensino2016/038
Daniel Humberto PozzaComunicação e Emoção: quando o corpo se expressa mais do que as palavras (2ª edição)2016/0312
Fani Lourença Moreira NetoComunicação e Emoção: quando o corpo se expressa mais do que as palavras (2ª edição)2016/0312
Maria de Fátima Moreira MartelComunicação e Emoção: quando o corpo se expressa mais do que as palavras (2ª edição)2016/0312
Susana Maria de Sousa da Silva FerreiraComunicação e Emoção: quando o corpo se expressa mais do que as palavras (2ª edição)2016/0312
Carla Maria Almeida RamalhoA Prevenção do Plágio e o Feedback no Trabalho Escrito2016/053
Carla Maria de Moura LopesInstrumentos de avaliação (II)2016/053
Inês Maria Falcão Sousa Pires MarquesA Prevenção do Plágio e o Feedback no Trabalho Escrito2016/053
Inês Maria Falcão Sousa Pires MarquesInstrumentos de avaliação (I)2016/053
Isaura Ferreira TavaresInstrumentos de avaliação (I)2016/053
José Paulo Neves Correia Marques dos SantosOrientação e Avaliação de Estudantes de Dissertação e de Tese2016/053
Laura Virginia Pereira Teixeira RibeiroOrientação e Avaliação de Estudantes de Dissertação e de Tese2016/053
Laura Virginia Pereira Teixeira RibeiroAvaliar Projetos2016/053
Laura Virginia Pereira Teixeira RibeiroA Prevenção do Plágio e o Feedback no Trabalho Escrito2016/053
Lia Paula Nogueira Sousa FernandesA Prevenção do Plágio e o Feedback no Trabalho Escrito2016/053
Lia Paula Nogueira Sousa FernandesInstrumentos de avaliação (I)2016/053
Lia Paula Nogueira Sousa FernandesInstrumentos de avaliação (II)2016/053
Margarida Maria Carvalho de Figueiredo Ferreira BragaCoaching na docência2016/0512
Maria Antónia Moreira Nunes da CostaA Prevenção do Plágio e o Feedback no Trabalho Escrito2016/053
Maria de Fátima Moreira MartelA Prevenção do Plágio e o Feedback no Trabalho Escrito2016/053
Ofélia Maria Vieira Pinto de CarvalhoInstrumentos de avaliação (I)2016/053
Sofia Dória Príncipe dos Santos CerveiraInstrumentos de avaliação (I)2016/053
Sofia Dória Príncipe dos Santos CerveiraAvaliar Projetos2016/053
Susana Gomes GuerreiroCoaching na docência2016/0512
Susana Maria de Sousa da Silva FerreiraCoaching na docência2016/0512
Susana Maria de Sousa da Silva FerreiraAvaliar no Moodle U.Porto2016/053
Tiago Luís Baptista da Cunha Sousa VelosoCoaching na docência2016/0512
Carmen Maria Lisboa da SilvaIt's Hip to Flip! Turning your class upside-down for learning2016/064
Daniel Humberto PozzaCompetências de Comunicação e Voz na Docência: conhecer para otimizar2016/068
Joana Maria de Pinho Ferreira GomesNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Maria Celeste Dias FerreiraNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Marta Maria Canha GarcêsMoodle U.Porto - Top 102016/0912
Teresa Maria de Jesus Teixeira de SousaNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Carlos Manuel Gomes ReguengaPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin2016/103
Maria do Ceú Fontes Herdeiro FigueiredoPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin2016/103
Carmen Dulce da Silveira Brás Silva RibeiroEstratégias Eficazes de Ensino para Turmas Grandes2016/103
Carmen Dulce da Silveira Brás Silva RibeiroPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin2016/103
Ana Lídia Rouxinol Sampaio DiasPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 2ª edição2016/113
André MoreiraPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 2ª edição2016/113
Célia da Conceição Duarte CruzExplain everything: um quadro interativo no iPad2016/113
Margarida Maria Carvalho de Figueiredo Ferreira BragaPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 2ª edição2016/113
Margarida Maria Carvalho de Figueiredo Ferreira BragaAuto e Hetero-Avaliação2016/113
Maria Celeste Dias FerreiraExplain everything: um quadro interativo no iPad2016/113
Ricardo Jorge Dinis OliveiraPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 2ª edição2016/113
Susana Maria de Sousa da Silva FerreiraPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 2ª edição2016/113
Maria João Reis Conceição Martins Almeida RibeiroSocrative2016/123
Maria João Reis Conceição Martins Almeida RibeiroPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 3ª edição2016/123
Raquel de Almeida Ferreira Duarte Bessa de MeloPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 3ª edição2016/123
Isabel Maria Marques BrandãoReflexão sobre os critérios de seleção dos estudantes candidatos aos 2ºs ciclos de estudo2017/013
José Alberto da Silva FreitasPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 4ª edição2017/013
José Carlos Lemos MachadoPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 4ª edição2017/013
José Paulo Neves Correia Marques dos SantosPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 4ª edição2017/013
Laura Virginia Pereira Teixeira RibeiroReflexão sobre os critérios de seleção dos estudantes candidatos aos 2ºs ciclos de estudo2017/013
Margarida Maria Carvalho de Figueiredo Ferreira BragaReflexão sobre os critérios de seleção dos estudantes candidatos aos 2ºs ciclos de estudo2017/013
Maria João Reis Conceição Martins Almeida RibeiroActive Learning: metodologias ativas em sala de aula2017/013
Ricardo Jorge Dinis OliveiraReflexão sobre os critérios de seleção dos estudantes candidatos aos 2ºs ciclos de estudo2017/013
Ricardo Jorge Dinis OliveiraActive Learning: metodologias ativas em sala de aula2017/013
Ana Paula Soares Dias FerreiraPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 5ª edição2017/023
Filipe Almeida MonteiroPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 5ª edição2017/023
Isaura Ferreira TavaresCoaching e comunicação positiva para Docentes Universitários2017/0210
Tiago Luís Baptista da Cunha Sousa VelosoCoaching e comunicação positiva para Docentes Universitários2017/0210
Tiago Luís Baptista da Cunha Sousa VelosoCompetências de Comunicação e Voz na Docência: conhecer para otimizar - 3ª edição2017/025
Filipe Almeida MonteiroSocrative2017/033
Isaura Ferreira TavaresTécnicas de Apresentação para Docentes2017/034
Patricia Rosa Sousa AlvesSocrative2017/033
Maria Antónia Moreira Nunes da CostaComunicação e Emoção: quando o corpo se expressa mais do que as palavras (3ª edição)2017/0410
Carla Sofia dos Santos PintoComo operacionalizar exames no Moodle U.Porto2017/053
Carla Sofia Teixeira Macedo SoaresComo operacionalizar exames no Moodle U.Porto2017/053
Duarte PereiraComo operacionalizar exames no Moodle U.Porto2017/053
Fani Lourença Moreira Neto
Como operacionalizar exames no Moodle U.Porto2017/053
João Luís Gomes Sousa Gonçalves
Como operacionalizar exames no Moodle U.Porto2017/053
Alexandra Maria Monteiro GouveiaGoogle for Education2017/063
António Pedro Barros Gomes
Google for Education2017/063
José Paulo Neves Correia Marques dos Santos
Google for Education2017/063
Margarida Maria Carvalho de Figueiredo Ferreira Braga
Google for Education2017/063
Maria Celeste Pinheiro Dias Ferreira
Google for Education2017/063
Ricardo Jorge Dinis Oliveira
Google for Education2017/063
Sofia Dória Príncipe dos Santos Cerveira
Google for Education2017/063
Susana Isabel Ferreira Silva Sá
Google for Education2017/063
Ricardo Jorge Dinis Oliveira
Evolução da Pedagogia no Ensino Superior2017/064
Tiago Luís Baptista da Cunha Sousa VelosoEvolução da Pedagogia no Ensino Superior2017/064
Daniel Humberto PozzaGoogle for Education @ UPorto2017/093
Carmen Dulce da Silveira Brás Silva RibeiroComo criar perguntas de escolha múltipla no Moodle2017/103
José Alberto da Silva FreitasDesenhar um curso à distância na Academia UPorto2017/106
Sofia Dória Príncipe dos Santos CerveiraDesenhar um curso à distância na Academia UPorto2017/106
Carla Maria Almeida RamalhoDesenhar um curso à distância na Academia UPorto2017/106
Sofia Dória Príncipe dos Santos CerveiraTurnitin: simplificar o feedback e a avaliação de trabalhos escritos2017/103
Rita NegrãoGoogle for Education@Uporto: google sites2017/113
António Pedro Barros GomesCoaching e Comunicação Positiva para Docentes2017/1112
António Pedro Barros GomesWorkshop prático de construção de perguntas de escolha múltipla para testar objetivos de maios complexidade2018/012h30
Inês Maria Falcão Sousa Pires MarquesComo acompanhar alunos em trabalhos de projeto2018/023
Nádia GonçalvesComo acompanhar alunos em trabalhos de projeto2018/023
Tiago Luís Baptista da Cunha Sousa VelosoPotentials of digital learning for higher education2018/023
Susana Maria de Sousa da Silva FerreiraMotivação no ensino universitário – o que faz andar a roda: Motivação nos Docentes2018/023
Maria Piedade Moreira BrandãoMotivação no ensino universitário – o que faz andar a roda:Módulo I Motivação nos alunos2018/024
Maria João dos Reis Conceição Martins de Almeida RibeiroMotivação no ensino universitário – o que faz andar a roda:Módulo I Motivação nos alunos2018/024
Ricardo Jorge Dinis OliveiraVídeo educativo - Panopto (Teórico e Prático)2018/023
Inês Ribeiro Valente Lucas FerreiraMoodle: publicar recursos na plataforma2018/023
Luís Filipe Duarte Reino CobradoMoodle: publicar recursos na plataforma2018/023
Filipe Almeida MonteiroGoogle for Education @U.Porto: google forms2018/053
Alexandra Maria Monteiro GouveiaMoodle: criar testes2018/053
ROSA MARIA VILARES ARAÚJO DOS SANTOSMotivação no ensino universitário - o que faz andar a roda: Modulo I - Motivação nos Docentes2018/064
Maria Teresa Lobo CastilhoMotivação no ensino universitário - o que faz andar a roda: Modulo I - Motivação nos estudantes2018/064
Carla RamalhoGestão de vídeos no Panopto2018/062
Filipe Almeida MonteiroMoodle: criar e avaliar trabalhos2018/033
FPCEUP | Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação
NomeAção de FormaçãoDataHoras
Ana Maria Mouraz LopesPromover o Debate2015/053
Cristina Maria Leite QueirósTecnologias Educativas2015/053
Eliany Nazaré OliveiraComunicação e Emoção: quando o corpo se expressa mais do que as palavras2015/056
Inês Maria Guimarães NascimentoTécnicas de Colocação e Projeção da Voz2015/053
Maria Catarina Leite Rodrigues GrandeComunicação e Emoção: quando o corpo se expressa mais do que as palavras2015/053
Maria Catarina Leite Rodrigues GrandeTutoria Online2015/053
Diana Rute Pereira AlvesCriação de Atividades Pedagógicas no Moodle U.Porto - Nível I2015/067+13
Maria Filomena Jordão MoraisWorkshop Intensivo de Técnica Vocal para Professores2015/0612
Maria Filomena Jordão MoraisProblemáticas no Processo de Ensino e Aprendizagem Associadas à Saúde Mental2015/114
Ana Maria Mouraz LopesO iPad/Tablet e a gestão do processo educativo2016/018
Artemisa Agostinha Monteiro da Rocha DoresEstratégias Comunicacionais para docentes2016/017
Artemisa Agostinha Monteiro da Rocha DoresO iPad/Tablet e a gestão do processo educativo2016/018
Cristina Maria Leite QueirósO iPad/Tablet e aplicações para o ensino2016/038
Angélica Maria Reis MonteiroA Prevenção do Plágio e o Feedback no Trabalho Escrito2016/053
Angélica Maria Reis MonteiroAvaliar Projetos2016/053
Cristina Maria Leite QueirósAvaliar no Moodle U.Porto2016/053
Cristina Maria Leite QueirósA Prevenção do Plágio e o Feedback no Trabalho Escrito2016/053
Fernando Ricardo Ferreira SantosAuto e Hetero-Avaliação2016/053
Fernando Ricardo Ferreira SantosAvaliar no Moodle U.Porto2016/053
Liliana Maria da Silva CunhaInstrumentos de avaliação (II)2016/053
Marta Zulmira Carvalho dos SantosAvaliação Contínua por Mini-Testes2016/053
Orlanda Maria da Silva Rodrigues da CruzInstrumentos de avaliação (II)2016/053
Raquel Marques Plácido RibeiroCoaching na docência2016/0512
Angélica Maria Reis MonteiroIt's Hip to Flip! Turning your class upside-down for learning2016/064
Angélica Maria Reis MonteiroEnvolver os alunos nas aulas: aceitamos o desafio? - 2ª edição2016/067
Eliany Nazaré OliveiraComo melhorar a motivação e testar o ganho de conhecimentos na minha UC?2016/076
Maria de Fátima Carneiro Ribeiro PereiraSoft Skills de comunicação pedagógica2016/073
Maria de Fátima Carneiro Ribeiro PereiraEstratégias Eficazes de Ensino para Turmas Grandes2016/073
Maria de Fátima Carneiro Ribeiro PereiraComo acompanhar alunos em trabalhos de projeto2016/073
Carlinda Maria Ferreira Alves Faustino LeiteNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Maria de São Luís de Vasconcelos da Fonseca e Castro SchonerNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Maria Filomena Jordão MoraisNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Rui Alexandre Teixeira AlvesNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Rui Eduardo Trindade FernandesNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Leonor LencastreEstratégias Eficazes de Ensino para Turmas Grandes2016/103
Liliana Maria da Silva CunhaEstratégias Eficazes de Ensino para Turmas Grandes2016/103
Pedro Gaspar Moradas FerreiraEstratégias Eficazes de Ensino para Turmas Grandes2016/103
Angélica Maria Reis MonteiroAuto e Hetero-Avaliação2016/113
Nuno Filipe Moreira dos Santos CarneiroPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 2ª edição2016/113
Inês Maria Guimarães NascimentoSocrative2016/123
Ana Maria Mouraz LopesReflexão sobre os critérios de seleção dos estudantes candidatos aos 2ºs ciclos de estudo2017/013
Inês Maria Guimarães NascimentoActive Learning: metodologias ativas em sala de aula2017/013
Inês Maria Guimarães NascimentoPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 4ª edição2017/013
Mariana Teixeira Lopes Veloso MartinsPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 4ª edição2017/013
Alexandra Maria da Silva OliveiraCompetências de Comunicação e Voz na Docência: conhecer para otimizar - 3ª edição2017/025
Ana Maria Mouraz LopesPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 5ª edição2017/023
Célia Maria Dias SalesPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 5ª edição2017/023
São Luis CastroSocrative2017/033
Leonor LencastreComunicação e Emoção: quando o corpo se expressa mais do que as palavras (3ª edição)2017/0410
Ana Maria Mouraz LopesGoogle for Education2017/063
Cristina Maria Leite QueirósGoogle for Education @ UPorto2017/093
António Abel PiresGoogle for Education @ UPorto2017/093
Alexandra Maria da Silva OliveiraGoogle for Education @ UPorto2017/093
António Abel PiresMoodle UPorto2017/0912
Cristina Maria Leite QueirósGoogle for Education @ UPorto: ferramentas de produtividade2017/103
António Abel PiresGoogle for Education @ UPorto: ferramentas de produtividade2017/103
Amanda Rezende Costa XavierDesenhar um curso à distância na Academia UPorto2017/106
Amanda Rezende Costa XavierTurnitin: simplificar o feedback e a avaliação de trabalhos escritos2017/103
JAKELINE ALENCAR ANDRADEGoogle for Education @U.Porto: google forms2018/053
Marta SantosEvolução da Pedagogia no Ensino Superior2018/066
Isabel Rocha PintoEvolução da Pedagogia no Ensino Superior2018/066
Ismael VieiraEvolução da Pedagogia no Ensino Superior2018/066
ICBAS | Instituto de Ciências Biomédicas Abel Salazar
NomeAção de FormaçãoDataHoras
Alda Maria Botelho Correia de SousaDefinição de Competências e Objetivos de Aprendizagem2015/053
Alexandra MüllerInovações Teóricas e Práticas nos Processos de Ensino-Aprendizagem-Avaliação2015/053
Alexandra MüllerDefinição de Competências e Objetivos de Aprendizagem2015/053
Alexandra MüllerTutoria Online2015/053
Ana Alexandra da Cunha Pereira AnjosComunicação e Emoção: quando o corpo se expressa mais do que as palavras2015/053
Carolina Luisa Cardoso LemosComunicação e Emoção: quando o corpo se expressa mais do que as palavras2015/053
Carolina Luisa Cardoso LemosDefinição de Competências e Objetivos de Aprendizagem2015/053
Cláudia Sofia Narciso Fernandes BaptistaDefinição de Competências e Objetivos de Aprendizagem2015/053
Cláudia Sofia Narciso Fernandes BaptistaInovações Teóricas e Práticas nos Processos de Ensino-Aprendizagem-Avaliação2015/053
Eduarda Maria Freitas Gomes da Silva NevesMoodle U.Porto2015/053
Eduarda Maria Freitas Gomes da Silva NevesDefinição de Competências e Objetivos de Aprendizagem2015/053
Eduarda Maria Freitas Gomes da Silva NevesInovações Teóricas e Práticas nos Processos de Ensino-Aprendizagem-Avaliação2015/053
Eduarda Maria Freitas Gomes da Silva NevesInstrução pelos Pares2015/053
Maria da Graça Cunha Antunes LopesTecnologias Educativas2015/053
Maria da Graça Cunha Antunes LopesMoodle U.Porto2015/053
Maria da Graça Cunha Antunes LopesTutoria Online2015/053
Maria Margarida da Fonseca e Castro CardosoInstrução pelos Pares2015/053
Maria Margarida da Fonseca e Castro CardosoTutoria Online2015/053
Mário Manuel da Silva Leite SousaDefinição de Competências e Objetivos de Aprendizagem2015/053
Paulo Jorge Pinheiro de Eça GuimarãesInovações Teóricas e Práticas nos Processos de Ensino-Aprendizagem-Avaliação2015/053
Rosália Maria Pereira de Oliveira e SáPromover o Debate2015/053
Tiago de Melo Silva Ramos PereiraMoodle U.Porto2015/053
Alexandra MüllerCriação de Atividades Pedagógicas no Moodle U.Porto - Nível II2015/0614+6
Eduarda Maria Freitas Gomes da Silva NevesCriação de Atividades Pedagógicas no Moodle U.Porto - Nível I2015/067+13
Maria da Graça Cunha Antunes LopesCompetências e Objetivos de Aprendizagem na Docência Universitária2015/0616
Rita Ribeiro da SilvaWorkshop Intensivo de Técnica Vocal para Professores2015/0612
Maria da Graça Cunha Antunes LopesImplementação de Métodos Ativos e Colaborativos no Ensino Superior: Como começar?2015/0712
Ana Patrícia Nunes Fontes de SousaAcessibilidade na Sala de Aula2015/094+11
Margarida Duarte Cerqueira Martins de AraújoAcessibilidade na Sala de Aula2015/094+11
Paulo Pegado CortezTécnicas de Expressão e de Comunicação2015/1015
Ricardo Jorge Pereira Córdova MarcosTreino Básico em Testes com Perguntas de Escolha Múltipla2015/117+13
Rosália Maria Pereira de Oliveira e SáProblemáticas no Processo de Ensino e Aprendizagem Associadas à Saúde Mental2015/114
Susana Paula Gomes Amorim Barbosa de SousaTreino Básico em Testes com Perguntas de Escolha Múltipla2015/117+13
Alexandra MüllerO iPad/Tablet no Ensino Superior - Utilização do iPad na Sala de Aula2015/128
Carolina Luisa Cardoso LemosEstratégias Comunicacionais para docentes2016/017
Cláudia Sofia Narciso Fernandes BaptistaEnvolver os alunos nas aulas: aceitamos o desafio?2016/017
Cláudia Sofia Narciso Fernandes BaptistaEstratégias Comunicacionais para docentes2016/017
Eduarda Maria Freitas Gomes da Silva NevesEnvolver os alunos nas aulas: aceitamos o desafio?2016/017
Eduarda Maria Freitas Gomes da Silva NevesEstratégias Comunicacionais para docentes2016/017
Maria Margarida da Fonseca e Castro CardosoEstratégias Comunicacionais para docentes2016/017
Paulo Pegado CortezEstratégias Comunicacionais para docentes2016/017
Rosália Maria Pereira de Oliveira e SáO iPad/Tablet e a gestão do processo educativo2016/018
Alexandra MüllerPlanificar, Ensinar e Avaliar no Ensino Superior2016/0212
Raquel Madeira GonçalvesPlanificar, Ensinar e Avaliar no Ensino Superior2016/0212
Tiago de Melo Silva Ramos PereiraPlanificar, Ensinar e Avaliar no Ensino Superior2016/0212
José Fernando Magalhães GonçalvesO iPad/Tablet e aplicações para o ensino2016/038
Tiago de Melo Silva Ramos PereiraO iPad/Tablet e aplicações para o ensino2016/038
Carolina Luisa Cardoso LemosDinâmicas de Grupo2016/053
Eduarda Maria Freitas Gomes da Silva NevesAvaliar no Moodle U.Porto2016/053
Eduarda Maria Freitas Gomes da Silva NevesAuto e Hetero-Avaliação2016/053
José Fernando Magalhães GonçalvesDinâmicas de Grupo2016/053
Pedro Moradas FerreiraInstrumentos de avaliação (II)2016/053
Pedro Moradas FerreiraAvaliação Contínua por Mini-Testes2016/053
Tiago de Melo Silva Ramos PereiraOrientação e Avaliação de Estudantes de Dissertação e de Tese2016/053
Cláudia Sofia Narciso Fernandes BaptistaIt's Hip to Flip! Turning your class upside-down for learning2016/064
Maria da Graça Cunha Antunes LopesIt's Hip to Flip! Turning your class upside-down for learning2016/064
Maria da Graça Cunha Antunes LopesEnvolver os alunos nas aulas: aceitamos o desafio? - 2ª edição2016/067
Ricardo Jorge Pereira Córdova MarcosIt's Hip to Flip! Turning your class upside-down for learning2016/064
Ricardo Jorge Pereira Córdova MarcosEnvolver os alunos nas aulas: aceitamos o desafio? - 2ª edição2016/067
Vitor Manuel Vieira da CostaIt's Hip to Flip! Turning your class upside-down for learning2016/064
Cristiana Jorge da Silva Praça VasconcelosNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/072
Ana Mafalda Fontes Pinto dos ReisNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Ana Patrícia Nunes Fontes de SousaNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Margarida Duarte Cerqueira Martins de AraújoNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Maria Helena da Silva Santos RamosNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Maria João de Sousa Alves de CarvalhoNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Maria Salomé Custódio GomesNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Maria Strecht Monteiro Mata de AlmeidaNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Paula Cristina Gomes Ferreira ProençaNeurociências e Harvard: o que nos ensinam2016/092
Paula Cristina Paulo Videira da SilvaMoodle U.Porto - Top 102016/0912
José Fernando Magalhães GonçalvesPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin2016/103
Maria Strecht Monteiro Mata de AlmeidaCompetências de Comunicação e Voz na Docência: conhecer para otimizar - 2ª edição2016/117
Pedro Nuno Ferreira dos Santos CarneiroPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 2ª edição2016/113
Bruno Filipe Carmelino Cardoso SarmentoPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 3ª edição2016/123
Irina Ferraz AmorimPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 3ª edição2016/123
Irina Ferraz AmorimSocrative2016/123
Maria da Graça Cunha Antunes LopesSocrative2016/123
Maria Strecht Monteiro Mata de AlmeidaPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 3ª edição2016/123
Alexandra MüllerActive Learning: metodologias ativas em sala de aula2017/013
Alexandra MüllerEstratégias Comunicacionais para docentes2017/017
Ana Paula Gomes Moreira PêgoPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 4ª edição2017/013
Carmen de Lurdes Fonseca JerónimoPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 4ª edição2017/013
Carolina Luisa Cardoso LemosActive Learning: metodologias ativas em sala de aula2017/013
Cláudia Sofia Narciso Fernandes BaptistaReflexão sobre os critérios de seleção dos estudantes candidatos aos 2ºs ciclos de estudo2017/013
Eduarda Maria Freitas Gomes da Silva NevesReflexão sobre os critérios de seleção dos estudantes candidatos aos 2ºs ciclos de estudo2017/013
Rita Pereira VilaçaActive Learning: metodologias ativas em sala de aula2017/013
Tiago de Melo Silva Ramos PereiraPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 4ª edição2017/013
Cláudia Sofia Narciso Fernandes BaptistaPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 5ª edição2017/023
Eduarda Maria Freitas Gomes da Silva NevesPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 5ª edição2017/023
Eduarda Maria Freitas Gomes da Silva NevesCompetências de Comunicação e Voz na Docência: conhecer para otimizar - 3ª edição2017/025
Eduarda Maria Freitas Gomes da Silva NevesCoaching e comunicação positiva para Docentes Universitários2017/0210
Maria Conceição Cruz Bacelar FerreiraCompetências de Comunicação e Voz na Docência: conhecer para otimizar - 3ª edição2017/025
Maria da Graça Borges LoboPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 5ª edição2017/023
Rita Pereira VilaçaCoaching e comunicação positiva para Docentes Universitários2017/0210
Ana Sofia da Silva PintoSocrative2017/033
José Fernando Magalhães GonçalvesTécnicas de Apresentação para Docentes2017/034
Margarida Duarte Cerqueira Martins de AraújoSocrative2017/033
Mário Manuel da Silva Leite SousaTécnicas de Apresentação para Docentes2017/034
Patrícia Carla Araújo de Faria Dias PereiraPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 6ª edição2017/033
Ricardo Jorge Pereira Córdova MarcosTécnicas de Apresentação para Docentes2017/034
Ricardo Jorge Pereira Córdova MarcosSocrative2017/033
Rita Ribeiro da SilvaPrevenir o Plágio com recurso ao Turnitin - 6ª edição2017/033
Tony Alexandre Quinteiros RodriguesSocrative2017/033
Ana Patrícia Nunes Fontes de SousaA Prevenção do Plágio e o Feedback no Trabalho Escrito2017/043
Cláudia Sofia Narciso Fernandes BaptistaComo operacionalizar exames no Moodle U.Porto2017/043
Leandro GardelComo operacionalizar exames no Moodle U.Porto2017/043
Maria da Graça Cunha Antunes LopesComo operacionalizar exames no Moodle U.Porto2017/043
Maria Strecht Monteiro Mata de AlmeidaA Prevenção do Plágio e o Feedback no Trabalho Escrito2017/043
Rita Pereira VilaçaA Prevenção do Plágio e o Feedback no Trabalho Escrito2017/043
Tiago de Melo Silva Ramos PereiraComo operacionalizar exames no Moodle U.Porto2017/043
Tony Alexandre Quinteiros RodriguesA Prevenção do Plágio e o Feedback no Trabalho Escrito2017/043
Tony Alexandre Quinteiros RodriguesComo operacionalizar exames no Moodle U.Porto2017/043
Eduarda Maria Freitas Gomes da Silva Neves
Como operacionalizar exames no Moodle U.Porto2017/053
Maria Margarida da Fonseca e Castro CardosoGoogle for Education2017/063
José Fernando Magalhães GonçalvesGoogle for Education2017/063
Liliana Raquel Leite MartinsGoogle for Education2017/063
Rita Pereira VilaçaEvolução da Pedagogia no Ensino Superior2017/064
Tiago de Melo Silva Ramos PereiraGoogle for Education @ UPorto2016/093
Maria Alexandra Marques Moreira Mourão do CarmoGoogle for Education @ UPorto2016/093
Teresa Maria da Costa CardosoMoodle UPorto2016/0912
Cláudia Sofia Narciso Fernandes BaptistaComo criar perguntas de escolha múltipla no Moodle2017/103
Humberto José silva MachadoComo criar perguntas de escolha múltipla no Moodle2017/103
Marco SampaioComo criar perguntas de escolha múltipla no Moodle2017/103
Laura Elvira Gonçalves Novo da Hora MarquesComo criar perguntas de escolha múltipla no Moodle2017/103
Tiago de Melo Silva Ramos PereiraGoogle for Education @ UPorto: ferramentas de produtividade2017/103
Luísa Maria Correia Lopes LobatoDesenhar um curso à distância na Academia UPorto2017/106
Paula Cristina Paulo Videira da SilvaGoogle for Education@Uporto: google sites2017/113
Paulo Pegado CortezGoogle for Education@Uporto: google sites2017/113
Mariana Fonseca HinzmannCoaching e Comunicação Positiva para Docentes2017/1112
Mariana Fonseca HinzmannGoogle for Education@Uporto: google classroom2017/113
José Fernando Magalhães GonçalvesComo acompanhar alunos em trabalhos de projeto2018/023
Ricardo Jorge Pereira Córdova MarcosMotivação no ensino universitário – o que faz andar a roda:Módulo I Motivação nos alunos2018/024
Eduarda Gomes NevesMoodle: criar e avaliar trabalhos2018/033
Maria Augusta Costa Ferreira CardosoMoodle: publicar recursos na plataforma2018/033
Maria Strecht Monteiro Mata de AlmeidaMoodle: publicar recursos na plataforma2018/033
Liliana Raquel Leite MartinsVídeo para estudantes – Panopto2018/052
José Fernando Magalhães GonçalvesVídeo para estudantes – Panopto2018/052
Liliana Raquel Leite MartinsMoodle: criar testes2018/053
Patrícia Carla Araújo de Faria Dias PereiraMotivação no ensino universitário - o que faz andar a roda: Modulo I - Motivação nos Docentes2018/064
Patrícia Carla Araújo de Faria Dias PereiraMotivação no ensino universitário - o que faz andar a roda: Modulo I - Motivação nos estudantes2018/064
Maria Strecht AlmeidaAplicação Socrative2018/063
Tiago Ramos PereiraAplicação Socrative2018/063
Cláudia BaptistaGestão de vídeos no Panopto2018/062